从哪开始学习，塔底还是塔尖？

美国哈佛大学教育学院院长在北京中学以“未来学校的建构”为主题的国际论坛上，讲到关于金字塔的问题，几乎颠覆了我们原有的观念和思路。

他是这么说的：如果知识是个金字塔，我们应该引导学生从哪里学起？从塔底，还是塔尖？他毫不犹豫地说：应从塔尖，而不是从塔底。从塔底学起固然有道理，但只有站到塔尖上去，才能瞭望四周，俯瞰大地。他的意思是，这样才能占领制高点。

这一观点当然可以商榷，可以质疑和批判。理由至少可以有以下几点：其一，塔底意味着基础。从打好基础开始，才能扎扎实实地向上走，才可能持续发展。这可称之为“塔底观”。其二，从塔尖开始，必定地基不牢，结果“地动山摇”，这是为无数事实所证明了的。这可称之为“塔尖观”。其三，“塔底观”与“塔尖观”的争论，涉及价值取向，基础教育应当有高价值立意，但必须从实际出发，过高的定位，势必导致浮躁和功利，破坏了生态，也违背了教育规律。还可以有其他的质疑。无疑，这些批判性的质疑是有道理的。

问题还可以有另一面，那就是，如果将“塔尖观”看作是有大视野、有高期待呢？同时，人类知识发展到今天，许多知识已是事实性知识了，不必再去亦步亦趋地从低到高地去教了，而直截了当地切入新知识、新走向，是否可以呢？知识观在改变，教育观、教学观也应随之而改变，教育生态也是可以重建的。事实正是，人类正是站在新知识的高点上，去发展去创造的。另一事实也不得不承认：学生已从互联网上，运用新的技术可以学到连教师都不知道的知识，教师认为是基础的，倒未必是基础，学生自己学习获得的新知识，很有可能正是“塔尖”上的知识。因此，所谓的“塔底”“塔尖”也处在变化之中，“塔底观”“塔尖观”也应改变。看来，从金字塔的塔尖学习开始不无道理。

院长还补充说了一句很重要的话：站在塔尖的人，要对塔下的人宽容，也应有期待。他说的很符合实际情况：有的人总是在塔底，那么，塔尖上的人，对他们应有更多的宽容、鼓励，给他们以“支架”，帮助他们慢慢走到塔尖上来。

看来，从金字塔尖学起的观点表达的是一种新的基础观、学习观和发展观。当新的观点降临的时候，不要着急地拒绝它。也许，它真的是有道理的；也许，它正预示着新的未来的提前到来。

所以，不要拘泥于是塔底还是塔尖。还是以开放的心态，改变自己的思维模式吧。