教师行为失范，怎么办？

“教师是人类灵魂的工程师。”

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”

“太阳底下最光辉的职业。”

......

此类名言，我们几乎随处可见。

这是对教师这一职业的尊重与敬畏，也是对教师这一职业的严格要求。

德育难题

当然，对教师这一职业的赞誉，并不意味着教师这个群体已经很崇高了，相反，教师群体中存在着一些失范行为：

(1)没有任何正当理由不完成教育教学任务，或者拒不服从学校工作安排，造成了不良影响。有的教师常常因个人私事而请假，造成完不成教学任务。例如某小学教师，经常因家里的私事而缺课，结果教学任务都完不成。

(2)向学生家长索要或变相索要财物，或者接受学生家长馈赠的礼品、礼金、购物卡或有价证券。比如某学校教师在教师节时，公开向学生索要礼物，造成极坏的社会影响。

(3)私自向学生推销教辅书籍、杂志、报纸或其他商品，从中谋取利益。一些教师与私人书店联系，帮助推销教辅资料，要求学生只能在指定的书店购买，否则，给学生“穿小鞋”。

(4)从事有偿家教，在校外教育培训机构中兼职兼课；向校外教育培训机构或人员泄露学生个人或家庭信息，介绍学生参加培训。此类现象严重存在，否则，各地红红火火的教育培训班，生意不可能那么兴隆。它们的教师从何处来？很多学校教师在做着兼职。有不少无良教师甚至泄露学生信息来赚取好处费。

(5)招生、考试、评估考核、职称评聘、教科研等工作中弄虚作假、营私舞弊。比如论文造假，直接从网上下载论文，改单位，改姓名，论文就变成自己的了。又如课题造假，现在是课题满天飞的时代，人人搞课题，人人搞教研，造成了中小学教研的虚假繁荣。所以，有人嘲笑：中国是世界上中小学课题最多的国家。笔者以为，中国恐怕也是世界上课题最假的国家。

(6)歧视、挖苦、侮辱学生，并对学生造成一定程度的伤害；体罚或变相体罚学生，造成恶劣影响。体罚学生，造成严重社会影响的事件，曝光了诸多起，给学生的身心造成了严重的影响。

(7)参与赌博、封建迷信等与教师身份不符的活动。个别教师，甚至上班时间也偷偷溜出去赌博，影响了个人工作，也影响了个人及学校的形象。教师本是以传播现代文明为职业的群体，与封建迷信本来是绝缘的，不可思议的是一些教师竟然参与了封建迷信，在社会上造成了极坏的影响。

(8)一些教师拥有双重身份。一方面，身份是教师，一本正经，给学生良好印象；另一方面，只要能捞钱，什么事都敢干，在学校造成不良影响。

问题诊断

失范是指失去规范，违背规范。教师行为失范是指教师的行为违背了国家法律法规，违背了社会道德规范，违反了教师职业道德。

人们在赋予教师诸多崇高荣誉的时候，也赋予教师诸多的职业规范，希望教师成为全社会的榜样，成为孩子的楷模。

教师职业，工作对象都是未成年人，所以人们才对教师有那么高的期望，那么高的要求。

教师职业，直接影响未来，人们对未来有多少美好的期望，就赋予教师多少职业要求。

而教师如果失去了道德规范，做出了违背教师职业道德的事，对孩子的影响是巨大的。正是在这个意义上，教师身上一旦出了问题，社会上家长的反响就特别强烈，影响也特别大。

教师类似于社会公众人物，是人们所瞩目的对象。一旦公众人物身上出了问题，影响就是断崖式的，教师的社会形象会骤然下降。

正所谓期望越大，失望也就越大。

教师是学生直接仿效的对象，教师行为失范，对学生的影响是巨大的。

(1)大大损害了教师在学生心目中的形象。俗话说“亲其师，信其道”，学生所亲之师，并非随便选的，而是有所筛选的。师德高尚者，永远都是学生的首选。那些以自己的行为来损害自己形象的教师，学生虽然表面上尊敬，心底里却十分厌恶。试想想，一个经常向学生推荐教辅书籍，且指定了购买地点的教师，学生会怎么看待？实际上，此时的教师在学生的心目中的印象，就是一个字：贪。

教师的美好形象，需要自己树立。遵守国家法律，遵守职业道德，是教师的最根本的底线。这条底线绝对不能突破，不管你有多少条理由。一旦你突破了，行为就失范了，就意味着破坏了自己的形象。双重人格，连最基本的底线都没有，还谈什么树立美好形象？更不用说成为教师队伍中的优秀者了。

(2)对学生产生不良影响。教育工作的最大特点，就在于教育工作的对象是未成年人，所以国家、社会、家长对教师的要求高于其他行业。学生作为未成年人，模仿性强，可塑性也非常强。当他们面对行为失范的老师的时候，心里会有怎样的反应？有的人，可能就会直接模仿老师的坏习惯，坏做法。

教师对学生的影响，不仅是传播科学知识和文化，还在于人格的感召。教师高尚的人格，对学生而言，本身就是优秀的教育资源，某些情况下，它对学生道德品质的影响，要超过简单的知识传授。中国古人所说的“一日为师，终身为父”，更多的是指教师人格上值得尊敬，值得敬佩，所以要像对待父亲一样。

有些教师之所以会突破底线，主要是因为：

(1)受社会影响。人都是生活在当下，生活在现实中的，当下社会中的一些不良风气，很容易影响教师。赌博、失信、弄虚作假、金钱至上……这些社会中存在的现象，对教师都会产生影响。教师虽然生活和工作在校园里，但他们毕竟不是圣人，也是食人间烟火的普通人，他们有喜怒哀乐，有七情六欲，这就难免会受到社会上那些不良现象的影响。

(2)自身拒不良影响能力差。学校教师是一支庞大的队伍，我们仔细深入观察，就可以发现，尽管教师中存在行为失范现象，但毕竟只涉及其中一小部分人。为什么其他人不受影响呢？生活在同一个时代，同样的环境，那些“下水”了的老师，基本上都是因为自身的原因。有的人，抵抗不了社会的诱惑，看到别人私自补课挣钱了，眼睛就红了，自己也办起了补习班；看到别人天天在赌场上呼风唤雨，自己也慢慢上路了；看见他人在职称评审中弄虚作假，自己也要如此……

外因是变化的条件，内因是变化的根本，外因要通过内因起作用。教师自身原因是主因。

破解策略

“成也萧何，败也萧何。”教师的形象，靠自己树立，也由自己毁坏，但毁形象容易树形象难。

教师行为失范，令人大跌眼镜，失去的是自己在学生中的模范作用，失去的是学生对自己的敬重，失去的是学校、社会对自己的信任。一名优秀教师，不仅仅专业素养高，还具有高尚的人格。

教师行为不失范，需要教师本人的努力。政府和教育行政部门，都制定了一系列的规章制度，要求教师要严格自律，不能违背。2008年，教育部公布的《中小学教师职业道德规范》中规定：“为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。”这是教师工作的基本道德规范。教师可以对照这些规范，看看自己的行为是否违背了。

一线教师要使自己的行为不失范，需要从下列几方面作出努力：

(1)从小事做起。教师职业是普通的职业，教师岗位是普通劳动者的岗位。教师不是什么大人物，教师的所有工作都是琐细的，都是一件一件的小事。把这些小事认真做好，就是学生最好的榜样。例如教学工作，教师认真备好了课，上好了课，辅导好了学生，批改好了作业，就是尽职尽责。这是教师的立身之本。

有的教师，本职工作不认真，一心想着给学生补课，收取学生的补课费。重要的内容课堂上不讲，留到补课时再讲。这就不是称职的表现，而是败坏职业道德的表现。

(2)坚守规范。坚守教师职业规范，是教师的天职。当然坚守不能靠嘴上说，而要表现在行动上。

(3)要经得起诱惑。当今的社会，诱惑特别多。一些教师经不起诱惑。社会上流行的金钱至上观念，让一些教师蠢蠢欲动。这个时候，就需要教师站在职业道德的立场上，克制自己，金钱面前不失范。例如，有的教师看到其他教师办补习班挣了钱，心理就难以平静，也办起了补习班；看到别人开办麻将馆，自己也租个房子办了起来；听说有人向学生推销教辅书籍，自己也跟着干起来……

浮躁的时代需要的是坚守。当大家都在浮躁，都在忙着挣钱的时候，能否守住底线，这是对教师的考验。挡不住诱惑的时候，底线就崩溃了，行为就失范了。

(4)提升自我。在守底线不失范的基础上，还需要教师在专业上努力提升自我，否则，失范的事情还可能发生。努力提升自我素养，才可以抵御诱惑，坚守底线。