冲动与心静

人，应该有冲动。冲动，是一种燃烧着的激情，一种强烈的欲望，也是一种“非常”的表达。

新的一年来临了。当新年灿烂的阳光，抚摸着你的身体，温暖着你的心灵的时候，你怎么可能无动于衷？你一定会觉得新年的阳光是新的，从而冲动起来。于是，阳光下，你有了美好的遐想，有了乐观的憧憬，也会在心底里默默地描绘着自己的未来：总想永远站在春天里。你以这样的冲动，告诉大家：我想有新的追求。

其实，在哲学家的理念里，冲动不只是人的本能，更是人的内在动力，它往往和萌芽、生长联系在一起。席勒，这位著名诗人、哲学家、历史学家和剧作家，尤为关注人的冲动，“游戏冲动”就是他研究的重要命题。因为他认为，“游戏冲动”会使自由“显现”，会带来创造。用歌德在《浮士德》中的诗句来说，冲动会让我们“强烈地超脱尘寰／奔向那往圣先贤的领域＂。冲动，是美好的。

但是，冲动毕竟和人的本能、欲望联系在一起，而且不少人的冲动还没有升华到其应有的内在动力，这样的冲动难免让人心浮气躁，难免让人此一时彼一时，而无持久、稳定的健康心态。我们所见到的，常常是冲动消退后的“疲软”，接着逐步归于平淡、平庸，以至于消极而郁闷。所以，在新的一年开始的时候，更要让自己的心真正静下来。

“静以修身”，是人生经验的概括，是人生修炼后的一种境界。而且，从外表看是静的，实则内心涌动着一种志向和抱负。这样的静比冲动更有内涵，因而也更为可贵。值得注意的是，当下一些年轻教师，被消费时代的娱乐主义裹挟，放逐自己，追逐所谓的热闹。往往在热闹中，淡去了青春的意义，褪去了青年时代思想的锋芒和崇高的追求，而在表面的快乐中忘却了教师的伟大使命和自己追求。

还是让自己的心真正静下来，好好回首一番：过去的一年，我做了什么，哪些是有意义的，我的价值高度在哪里；还是让自己的心真正静下来，认真地“独上高楼，望尽天涯路”：站在价值高度上去瞭望，去期待；还是让自己的心真正静下来，实实在在地描绘一下自己的远景：时刻准备着“衣带渐宽”，为理想而“憔悴”。这样，在新的一年过去的时候，你会“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”——有了新的发现、新的抵达，然后，又开始了新的出发。

冲动与心静似乎是矛盾的，但在一个真正有理想、有激情、有理性的教师身上，却是和谐、统一的。也许，教师的职业生涯规划，或曰教师的专业发展计划，倒可能是冲动中的心静，心静中的冲动。这样，你才会不断向前。

年轻的教师们，在新的一年开始的时候，赶快制订或者修订你的人生规划吧。