每个假期，都会有孩子不同程度地不完成假期作业。此时，做老师的是放任自流还是严加惩罚？以前，我都会宽容孩子们，担心孩子们补作业太多，影响开学的状态。可是最后有的孩子却变本加厉。于是，我摆出了一副将补作业进行到底的姿态。
报名的时候，检查作业，各个课代表理出了没有完成作业的同学，我看着教室里坐着一大片或多或少没有完成作业的，内心苦笑，假期玩得什么都忘记了。我亲爱的家长们又到哪儿去了呢？俗话说，“法不责众”，我偏要来个“法要责众”！
“没完成作业的同学，请留下来完成作业！”我自己都被吓了一跳，语气带着不容置疑的坚定。这一次，我要让孩子们通过补作业产生内省，以此来指导和督促新学期的做作业情况。
孩子们默默开始补作业，教室里静得只能听到沙沙的落笔声。此时，我明白，批评他们于事无补，我要的是内省，唤醒他们内心的自我管理和教育。到了该吃午饭的时候，我轻描淡写地说：“去吃饭吧，吃完了再回来补作业。”
下午，教室里孩子们继续在补作业。我一直默默地守候在旁边。傍晚时分，孩子们明显比我还着急，但作业还没完成呀！我想，引导孩子反省假期，增强自己责任感的时候到了。
“孩子们，你们看，假期两个月的时间，你们是没有时间吗？一个假期就这样荒芜了，这是对自己没有责任感的表现。”言不在多，点到即可。
“天色也不早了，每个同学上来和我交流一下吧！”交流也罢，谈心也好，每个孩子都谈了自己假期的情况，也给出了完成作业的期限。我默默点头赞许，心里却在窃喜：别慌呀，孩子们，今天晚上补作业，才能让你们产生彻骨的体验。
果不其然，晚上，家长发来短信了：“吴老师好，我是李文的妈妈，不好意思，打扰您了。首先做一下自我检讨，孩子的暑假作业，我是经常提醒的，但没有检查。我这当家长的现在想来的确没有做好，监督不到位。现在孩子从放学到现在，一直在补作业，她也知道自己没完成假期作业错了，为了孩子的健康，是不是再多给几天期限？”其实我要的就是这样的效果，我可以想象，孩子在家里在灯下，在怎样的奋笔疾书，家长在旁边内心翻腾是怎样的激烈。
补暑假作业，我不是为了把数量凑足，而是为了让学生在补作业的体验中反思自我。
既然效果已经达到，补与不补就显得不再重要了。于是，我给家长回了短信：“李文家长，我能理解您的想法，也支持您的做法，孩子的健康是第一位的。今天我们让孩子补暑假作业，就是为了让她认识到错误，既然认识到了，做与不做就不重要了！”
家长马上回复：“辛苦了，吴老师，孩子认识到了错误，我还要让她学会承担和承认错误，所以，做完是必须的，我让她写了一份检讨书，您提醒她交给您！”我们的家长其实是很明理的，有时候，只是需要我们的一个小小的提醒罢了。
“没事的，检讨就没有必要了，相信您的孩子在您的引领下，会有一个崭新的开始的！”我期望家长和孩子把目光集中到新学期上来，用补作业这件事收心，开启我们新学期的旅程。
第二天早上，陆续有孩子交来补做的暑假作业，没有完成的孩子和我定好了期限，落下实在太多的，去和科任老师商量。我想，科任老师会更多地和孩子谈新学期的打算。我们不急于一时，教育是个长远的过程。
我该登台引导孩子们了。“孩子们，知道为什么这一次，老师在暑假作业上，态度这么坚定吗？”我环视了教室一周，孩子们默不作声，“大家看，60天的作业，有的同学只用了一天的时间就可以做完，这说明完全有能力、有时间完成作业。”我目光坚定，看着孩子们。
停顿片刻，我继续说：“那我们的假期究竟做了些什么呢？其实假期可以做很多事情的，可以读书提高自己，可以体验生活，可以弥补自己学得不好的科目，可以去做自己感兴趣的事情，过一个有意义的假期。作业就是检验我们是不是自觉的一个非常重要的指标！为什么我们没有完成假期作业？说明还需要让自己更自觉，更主动！你有多自律就有多成功，一个渴望一生有所成就的人，需要高度的自律精神！”
我有些激动：“我相信你们，会把这一次补作业的教训用来警醒自己新学期每一次的作业，有意识地提醒自己，按时完成。特别是周末，我相信你们不会再出现类似的情况的。同时，自觉做好自己分内的事情，我们一生都需要修炼自我管理的能力，要真正地形成自我克制、自我约束、自我管理的好习惯！”
说完，我在黑板上重重地写上“重规划，能自律，养习惯，知责任”。我想这些字会成为本学期的精髓，刻入孩子们的骨髓，流淌在孩子的血液里，影响一生，也不枉本次“将补作业进行到底”的执著吧！
窗外阳光明媚，斜射进教室，孩子们的眼睛一闪一闪的，在他们的目光里，我看了阳光的身影！
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