交心：老师，你拖堂了

有段时间，我感觉孩子们学习上有些倦怠，上课的时候总是提不起精神。我有些纳闷，问孩子们：“你们怎么最近在语文课上提不起精神？”孩子们眼神闪烁，露出怪异的神情。下午放学后，课代表悄悄告诉我：“老师，你知道为什么吗？他们说你拖堂，无法按时下课，所以精神自然不好。”

我恍然大悟，继而陷入了深深的思考：孩子们对老师拖堂是深恶厌绝，长此以往，必然会对学科怠慢，影响成绩，这必须得进行改进。我思来想去，得从我自己改变开始。

开一个“吐槽会”：从倾诉开始

如果一个孩子对老师的拖堂敢怒不敢言，内心必然是压抑的。当一个人愿意倾诉的时候，一切都迎刃而解。

我来到教室，微笑着说：“孩子们，老师最近发现大家状态不是很好，我是了解大家的，是因为老师长期拖堂。本来老师的想法是把知识点讲完，没想到却让大家心情不愉悦，老师深表歉意。但是请相信，我是希望大家能快乐地学习的。所以，大家有什么请畅所欲言，只要有助于大家的，老师愿意全盘接受。”

“老师，你可不可以按时呀？我有时候连厕所都没法上。”一个孩子站起来说。

“哎呀，实在对不起，我以后注意。”我心里很是愧疚。

“老师，可不可以周五的时候，按时放学？”

“好，老师答应！知道大家想周末放松放松。”教室里顿时欢呼雀跃。

“老师，其实拖堂讲不了多少东西的，反而效果不好。”

“嗯，是这样的。”我连连点头。

从拖堂的现象，到拖堂如何去解决，再到其他偶发问题，学生都在“吐槽”中全盘托出。当我们老师拿出足够的开放心态的时候，孩子们是愿意倾诉一切的。

选一个报警员：监督老师不拖堂

有了这个“吐槽会”，我充分了解了大家的想法和更好的处理方式。首要需要解决的问题是，控制自己不拖堂，哪怕课堂的教学内容还剩一点尾巴都要争取做到。

于是，我问：“谁愿意监督老师不拖堂？”

“我，我。”孩子们争前恐后。最后，我们全班举手表决选出了一名报警员。

“孩子们，我们的报警员，为老师报时，监督老师不拖堂。”

报警员那可是一丝不苟，每次下课铃一响，“老师，下课了”的报警声便会响起。

“好，下课。”我大手一挥。

大家雀跃地涌出教室。

定欢乐拖堂法：愉悦接受偶尔拖堂

我有意识地把控自己的课堂节奏，课堂效率更高了。可是偶尔会缺一点点收尾，影响了课堂的整体性。怎么办？得和孩子们商量商量，让孩子们高兴地接受偶尔的短时间拖堂。

于是，我和孩子们一起开班会商定：如果拖堂，那么老师就请客吃零食一次。而且每个同学加班币5元。

果然，这方法挺管用，当老师偶尔拖堂的时候，全班同学居然眼睛亮亮的，大家不再唉声叹气，而是等待老师的请客和班币的增加。当然，我也要兑现承诺，零食奉上，教室里好不热闹。有的孩子还故意戏谑地说：“老师，你下次继续拖吧，我们不仅可以开零食会，还可以挣班币。”

“哼，想得美！我可不愿意拖堂了。”我故意翻着白眼调皮地说。

有了这样的小措施后，我注意充分备课，也注意课堂节奏的把握，不仅提升了自己的学科专业素养，而且孩子们学得更有效，课堂变得高效起来，最妙的是，偶尔拖堂学生还能欢呼雀跃地接受。