教研活动 · 2022-12-02
课前：理念与准备1、没有理念，实践就会盲目，没有实践，理念就会空洞。我们需要理念和实践的高位结合。2、确立课程改革的核心就是课堂教学改革，课程文化建设的核心就是课堂文化建设，课堂教学改革的核心就是要转变教学方式和学习方式的“三核心”理念，确
教研活动 · 2022-12-02
细节见功夫深浅！这9个教学陷阱，老师不妨对照一下，注意避免哦！01不等学生坐好就开讲有的教师看似＂惜时如金＂，离上课铃响还有近两分钟就匆匆忙忙地登上了讲台，在师生互相问好后，学生显然还没有坐好，教室里还响着挪动凳子和翻找课本的嘈杂的声音，教
教研活动 · 2022-12-02
听课，要记老师问的核心问题，还要记一些学生的关健性回答，特别是老师着重进行了评价的那些回答，以及记录老师是怎么样评价的。这对于职初教师很重要。
教研活动 · 2022-12-02
这些常见的教学策略在每位老师的课程教学中或多或少都会被应用到，但具体的使用方式和效果却各有不同。有时候仅靠完善已有的教学方法就可以提升教学质量，达到理想的教学预期。
教研活动 · 2022-12-02
名师是如何“炼成”的？“我个人认为，要为学生上‘有意义’的数学课。这样的数学课堂，不能止于知识的传承，要关注内容的本源，学习深刻的数学，要基于数学的逻辑引导学生掌握发现问题、研究问题的方法。
教研活动 · 2022-12-02
校长激活学校的活力，关键是变革管理。嵌入发展愿景，凝聚价值力量。发展愿景是激励师生发展的文化要素，是学校希望发展达到的未来图景。发展愿景应具备领域明确性、目标可及感和愿景感召力。
教研活动 · 2022-12-02
就像魏书生领着学生画语文知识树一样，在整体上有清晰的感知，才能在这个不倒的框架下加深、加细，不管从哪个分支出来，都能回本溯源，找到问题的本质。
教研活动 · 2022-12-02
作为学校灵魂人物的校长，如果在领导力方面具备了使命感与自驱力、坦诚与信任、愿景沟通、同理心与理性等核心要素，无论管理什么样的学校，都会带领师生奔向更加理想的教育境地。
教研活动 · 2022-12-02
如果你恰巧也是一名年轻教师，不要着急于你的同龄人都已经获了什么奖，得到了什么荣誉，你更需要做的是向内努力，踏踏实实地研究学生，认认真真地研读教学著作，把课堂当作你的阵地，当你日复一日地潜心研究，终有一天你的成就会令人瞩目。
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