教研活动 · 2022-12-22
在我们身边，总有一些优秀青年教师平时工作勤勉、教学成绩突出，可是每逢评职称、评骨干、评学科带头人时，除了教学成绩很难拿出有分量的教研成果。其中的原因是什么？很重要的一点是青年教师的教研成果意识和转化能力不足。
教研活动 · 2022-12-21
我们不仅要通读新课标，还要对文本逐字逐句地读，读出本义、读出深意、领悟精髓，努力在理论学习与实践探索中落实好新课标的要求。
教研活动 · 2022-12-20
世界上没有两片完全相同的树叶。人也一样，教育中遇到的学生各种各样，每一个个体迥异，都有其独特性，举世无双。而教育的本质是成就，这个成就的载体是我们老师的手中的那把“尺子”。
教研活动 · 2022-12-19
鲁迅先生曾在《朝花夕拾》中热烈赞颂藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神和正直高尚的品格。在于洁老师看来，这位老师能带给我们的启发还远不止这些，他安静温和、不惊不扰的课堂同样令人记忆深刻。
教研活动 · 2022-12-15
我时时问自己：老师是什么？我想，老师是一艘小船，渡人渡己。老师更是一个普普通通不完美的成年人，带着一群同样不完美的少年人，同舟共济，找寻彼岸。
教研活动 · 2022-12-15
校长是教育的传播者、实践者和领导者，是学校教育的核心和关键，是学校的“灵魂”，是学校牵一发而动全身的“命脉”，其工作的成败往往直接关系到学校教育教学的兴衰。
教研活动 · 2022-12-15
教师是智慧的播种者、培育者，是智慧的化身。对教师的尊重就是对知识和人才的尊重，善待教师就是善待智慧、善待人才，更是善待民族的未来，是对人类命运、社会进步、民族振兴的尽责与担当！
教研活动 · 2022-12-15
年轻教师由于缺乏经验，很容易在教育教学中“栽跟头”，尤其在首次考试中，与资深教师的分数相差甚大，几乎成为一种普遍现象。教师从怕讲到敢讲，从敢讲到熟讲，再从熟讲到会讲，这是一个脱胎换骨的过程，这个过程首要解决的是放低重心，不以自我为出发点，切
教研活动 · 2022-12-15
我们会发现，所有的教师都会对所教的学生产生影响，但总有一些教师能够对学生产生更加深远而积极的影响：他们似乎与学生相处得更加融洽，在知识传授等各方面更加成功，在关系处理上也更加游刃有余。这样的教师，就应该被称为“有效教师”。
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