写作其实并不难，做好这五步就行了。
一、精彩：只有做得精彩，才能写得精彩
文章不写半句空。自己做了三分，然后吹成十分，开始会有人信。时间久了，牛皮总有一天吹破的一天。所以，真实的做，做十分说六七分，就够了。
只有我们做得足够精彩，自己才有底气。
可能就是如稻盛和夫说的：付出不亚于任何人的努力。我想说的是，把自己的工作，自己的成长，做得足够精彩。比如2020年那个春天，老师学生在家上网课，我在学校值班。我就想开学时给学生一个惊喜。在校园种向日葵，期待着学生进学校时，满园葵花盛开的景象。可是，那个春天一直不下雨，我每天只好不停地浇水。一天上午要提28桶才能把花浇一遍，刚开始那两天，胳膊肿胀，晚上疼得睡不成。可是看着向日葵一天天不断长高，自己也信心满满。
第二年我们有了经验，做了喷灌，实行学生领养和管护，评比谁的向日葵长得茁壮，开得鲜艳。最后还把种植向日葵做成了校本课程。
二、认真：每一次写作，都要当作要发表的文章
对文字要有敬畏之心。写文章，其实如同做人。不虚夸，不做作，不虚张声势，不故弄玄虚。
有人说，所谓砖家就是把简单的事情复杂化。比如培养学生认识地图能力，说成让学生形成“空间概念”。修个手机，说成是“通讯设备终端维护”。我们不能那样搞，教育不是构建空中楼阁，不能误人子弟，更不能误导老师。
每一次写作，都要从立意开始斟酌，哪怕是有一个热点写完后会爆火，但对教育有不利的方面，那就要忍住，绝对不能乱写。
三、坚持：持续地写，终将创造奇迹
从文笔稚嫩，到下笔老练，这需要一个过程。
刚开始写文章，亲戚朋友都是粉丝，随着粉丝量不断增加，我们也会多了不少自信。可是，生活就那点事儿，你翻来覆去说，就没什么意思了。然后，粉丝量开始停滞，甚至有朋友开始取消关注，阅读量还不如之前。
我们该怎么办？除了坚持下去，更关键的是需要迭代自己的成长。
说白了就是换个赛道，重新学习，提升我们的认知。
四、创新：只模仿不去创新，只有死路一条
在模仿别人的路上，我们要做一些改变，也就是创新。有自己独特的东西，独特的做法与理念。
名师的课堂，一定有其内在的东西在里面。即便是让我们拿着名师的教案上课，也上不出名师的韵味。这背后就是素养与文化的区别。
我们需要从根本上提升自己，发扬自己的特长，走特色之路。
写作也是这样，不一样的做法，一定会带来不一样的体验，我们的教育故事不可能和别人雷同。
五、利他：找到自我价值，获得成就感
初写文章，多是自我表达式的“自嗨”。除了自己的直接经验之外，我们无法突破自己的认知局限。写文章，也可以从间接经验入手，也可以从大家关心的问题入手。
给大家提供一些成长上的借鉴，让大家能学习到一种方法，一种思维方法，一点成长的感悟，这样的文章才是有用的，有意义的。
为什么有的文章写得很热闹，老师们不喜欢，因为写得是作者自己的事儿，与读者无关。
写文章要想到我要给读我文章的人，提供点什么？让读者感受什么？想清楚了这些，我们的文章才会考虑利他。才会有读者喜欢。
教育写作并不难，因为教育在变，问题也层出不穷，我们结合大家关心的问题来写，一定会越写道路越宽阔。
我知道自己想要什么，目标很明确，也很单纯，并且目标感特别强，加上执行力也很强，我就很容易达到我的预期，这样下来，我就形成了成长的良性循环：精彩地做——认真地写——不倦地读——创新地做——找到成就感。
我真诚地建议年轻老师有空都写一写自己的工作，或者生活。当你向外输出时，你就会发现，逼着自己写作，其实在倒逼着自己进步。教育写作，一定是专业成长的捷径。
转自 | 教师博览
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