班级阅读、学校阅读、亲子阅读怎么做？这些好方法快快用起来

阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。近年来，习近平总书记在多个场合强调读书的重要性，倡导全社会要加强读书学习，“把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，做到好学乐学”。那在我们日常的教育场域中，如何让阅读滋养童心呢？

班级阅读：

人人参与，养成阅读好习惯

"读书不觉已春深，一寸光阴一寸金"。阅读是开启孩子智慧的窗，是打开孩子心灵的门。班级阅读要激发孩子阅读的兴趣，培养孩子爱阅读、乐阅读、会阅读的良好习惯。

将阅读纳入班级的“带班方略”，提出具体的年段读书要求，充实班级的图书角，让班级图书飘起来。从学科出发，语文学科开展母语节，丰富快乐小书虫系列“三赛两展”读书活动：“三赛”即故事大王比赛、经典诵读比赛、读书征文比赛；“两展”则是“小书虫阅读笔记展”和“小书虫精彩美文展”。为了营造浓郁的书香氛围，增加孩子们阅读的兴趣，班级在开展“三赛两展”过程中，可将单一的阅读方式演变成读、唱、写、演等多种方式，让书籍变得立体。同时，分学段定目标开展 《中华经典诵读本》诵读活动和“每天一诗”诵读活动，每天的语文课利用课前三分钟背诵一首古诗。积极利用自主八分钟、队会课等时间，指导学生开展好读书、讲书、演书、讲读书故事、写书评和激励表彰等活动，特色的阅读活动逐渐落地生根。人人参与，养成阅读好习惯，让书香点亮生命，让心灵徜徉书海。

学校阅读：

丰富课程，搭建阅读输出平台

让读书成为一种习惯吧，用丰富的课程营造校园阅读的浓厚氛围，为孩子们搭建阅读输出平台。

有了阅读的输入，还需要表达的输出，有一定“量”的积累之后，同学们很愿意把自己的阅读主张与大家分享，所以学校应开展多元丰富的阅读课程，培养学生会读书、会运用的能力。比如，致敬妇女节，孩子化身朗读者为妈妈读诗；端午节，以传统文化为纽带，用诗词配画的形式来一次文化传承人的征集；庆祝国庆节，以年级为单位展开诵读国庆节系列诗歌诵读会……

阅读的群体在不断扩大，阅读的范围也在扩大，不仅是语文学科，包括数学、英语、美术、音乐、科技等学科，每个学科老师都有阅读意识，老师们要有意识地向学生推荐各自学科领域的好书，也可以让学生来说书，以此扩大阅读的广度。

同时，个性化的评价也很重要。定期举行各类阅读之星评比，对评选出来的阅读之星进行隆重表彰，从而树立阅读榜样，分享阅读经验，使全校学生形成你追我赶的阅读风潮。有了丰富的课程，阅读就有了输出的平台，更多孩子在这里激活阅读内驱力，从要我读变成我要读。

亲子阅读：

爱的陪伴，共建书香家庭

最好的教育就是陪伴，最好的书香家庭也源自陪伴。学校在培养学生阅读习惯的同时，还要主动培养家长的阅读意识，倡导家长陪伴孩子亲子共读，做学习型家长，做孩子静心阅读的好榜样。家中书韵相伴，一起悦享孩子成长中的甜。

创设书香家庭，要搭建良好的亲子沟通渠道，增添孩子与家长的情感交流，通过家庭亲子共读课程激发学生与家长阅读书籍的热情。我们倡导家长为孩子布置小书房、小书柜建立家庭阅读环境，会向学生及家长推荐有利于学生健康成长的优秀读物，建议为孩子创造良好阅读环境，或创意性地将一部分压岁钱改成“压岁书”，我们也倡导拟定“亲子读书”计划，共同完成“书店一下午”“暑假阅读课程”“阅读伴我行”“挑战100小时”“跟着书本去旅行”等阅读活动，通过亲密指数表评价亲子阅读的完成情况，让孩子既觉得新鲜而刺激，又深受鼓励、充满动力。

教育并不仅仅是老师的事情，同时也是父母的事情。心灵在随着孩子一起成长，这是何等幸福之事。让阅读成为一种习惯，让阅读滋养每个家庭，让文化温润每个家庭。

阅读没有边界，成长没有上限，阅读可以改变一个人的文化基因。通过班级、学校和家庭多维度、多层级地打造浓浓书卷气息，可以为孩子们的童年增色，给未来奠基。