习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人路线图
近日，国家教材委员会印发了《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》(以下简称《指南》)，这是把马克思主义中国化最新成果系统纳入各级各类学校课程教材，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的路线图，对于推动大中小学学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想走实走深，具有重大意义。
01 《指南》研制的主要思路是什么?
明确“进什么”
习近平新时代中国特色社会主义思想体系严整、逻辑严密、内涵丰富、博大精深。要全面准确理解和把握习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓，进行体系化凝练，明确学习内容范畴。
规划“如何进”
要坚持学段全覆盖，强化纵向一体化设计;结合学科专业特点，按关键课程、主干课程和其他课程分类提出落实要求，加强学科横向关联配合。
引导“怎么教”
要把握学生认知发展特点，体现循序渐进、螺旋上升，小学重在启蒙，初中重在感性体验和知识学习相结合，高中重在实践体认和理论学习相结合，大学重在形成理论思维，研究生阶段重在深度探究。
02《指南》规定进课程教材的内容有哪些?
《指南》明确了习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、理论与实践贡献、方法论、理论品格和历史地位等作为主要学习内容。
《指南》特别强调要把习近平总书记在地方工作的创新理念、重大实践和视察地方、学校发表的重要论述等也作为主要学习内容。
03 《指南》怎样体现学段的差异性和进阶性?
《指南》遵循学生认知发展规律，体现循序渐进、
螺旋上升， 按照小学、 初中、 高中、 大学、 研究生
阶段分别提出习近平新时代中国特色社会主义思想在不同学段的学习要求。
小学阶段重在启蒙引导，在幼小心灵里埋下爱党爱国爱社会主义的种子。
初中阶段重在感性体验和知识学习相结合，促进形成基本政治判断和政治观点，打牢思想基础。
高中阶段重在实践体认和理论学习相结合，促进理性认同，提升政治素质。
大学阶段重在形成理论思维，实现从学理认知到信念生成的转化，增强使命担当。
04 学科领域众多，《指南》是如何安排的?
《指南》加强学科横向关联配合，按关键课程、主干课程和其他课程分类提出习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材的落实要求。
思政课程是进课程教材的主渠道和关键课程，集中讲述习近平新时代中国特色社会主义思想。
哲学社会科学课程是进课程教材的重要渠道和主干课程，按照学科门类分别提炼了需要重点融入的主要学习内容与要求，分专题讲述习近平新时代中国特色社会主义思想。
理工农医等其他课程结合学科专业特点，有机融入相关内容，强化育人立意和价值导向。
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