题客网高考押题卷 第四期（山东版）历史

费正清在《美国与中国》一书中曾说过：“在过去一千年，士绅越来越多地主宰了中国人的生活，以致于一些社会学家称中国为士坤之国。”缔造绅士这个社会阶层与下列哪一制度有关

夏威夷大学教授杰里•本特利著的《新全球史》中写道：“其目的在于确保土地的平均分配，以避免出现类似于汉朝时期的土地兼并。这项制度根据土地的贫瘠和受地者的需要将土地分配给个人及其家庭。”《新全球史》中提到的这一制度是

“哥伦布首航美洲时，于1492年12月6日发现了伊斯帕尼奥拉岛（海地岛），并在该岛登陆。当时岛上的印第安人约为25万人，到了1550年，只剩下约150人。”导致该岛的土著居民锐减的主要原因是

1901年，天津《直报》刊登严复的《原强（修订稿）》一文。文中指出：“夫自今日中国而视西洋，则西洋诚为强且富……假使贫富贵贱，过于相悬，则不平之鸣，争心将作，大乱之故，常由此生。二百年来，西洋……垄断既兴，则民贫富贵贱之相悬滋益远矣。”为解决这一问题，以孙中山为首的资产阶级革命派

2011年7月20日，英国首相卡梅伦就雇佣卷入窃听丑闻的《世界新闻报》前主编安迪·库尔森为新闻发言人接受议会质询。2013年10月1日，美国两党就总统奥巴马医改分歧仍旧无法弥合，国会两院没有就新财年预算案达成一致，白宫已经下令联邦政府机构关闭。这两件事反映了英国和美国政治体制的共同特点是

歌词作家田汉南行至漳州，他看到当地群众砍伐相思树做燃料，遂写了一首诗：“枝干横斜叶半黄，漳州炉焰对斜阳。炼钢何惜相思树，一寸相思一寸钢。”对于这首诗反映的现象理解正确的是

孙宝瑄在《忘山庐日记》中写道：“夜诣味莼园，览电光影戏，观者蚁聚，俄顷！灯熄，白布间快马人物，变动如生，及奇。能作水腾烟起，使人忘其为幻影。”日记中涉及的艺术形式

钱乘旦在《不平衡发展：20世纪历史与现代化》中指出：第二次世界大战是一道奇妙的分水岭，对西方国家来说，它似乎意味着现代化的结束……西方现代化经过几百年的发展，其优势与弊端都已经十分清楚。二战后人们企图修补这个社会，修补在两个方向上进行，一是修补资本主义，二是修正民族国家。修正的方向是企图“超越”民族国家，但并不是消灭民族国家，而是在民族国家之上和之下的层面上对它进行“越位”，从而对它的主心骨——国家主权实行分解。二战后西方修补资本主义、修正民族国家分别体现在

罗素指出：“文艺复兴思想家们再一次强调了以人为中心，在这样的思潮中，人的活动应当以其自身价值而受到重视，科学的探索因此也开始以新的惊人步伐向前迈进。”对此材料理解最准确的是

梁启超在《五十年中国进化概论》中说：“革命成功将近十年，所希望的件件都落空，渐渐有点废然思返……要拿旧心理运用新制度，决计不可能，渐渐要求全人格的觉醒。”下列观点与材料的看法相似的是

“民国元年的《中华民国临时约法》在那个历史时期是一个比较好的东西，当然是不完全的、有缺点的，但它带有革命性、民主性。”文中的“革命性和民主性”是指

毛泽东曾说：“荣家是中国民族资本家的首户”，荣氏企业的百年发展史是近代以来中国经济发展的缩影。阅读材料，回答问题。
材料一 破土而出
1896年，荣宗敬、荣德生兄弟在上海创办广生钱庄。
1902年，在无锡创建保兴面粉厂，开始转向实业。这是无锡历史上第二家近代企业。17亩地皮，60匹马力引擎，四部法国石磨，三道麦筛，两道粉筛，这是面粉厂的所有家当。
材料二 黄金时期
1915年，创办申新纺织厂。
1920年，筹建申新第三分厂，引进美国最新纺纱机25万锭，马达每机一只，发电机3200KW。
1924年，荣宗敬化妆成工人到日商丰田纱厂参观。次年春，申新宣布废除封建工头制。
1931—1932，申新三厂着力试办“劳工自治区”。
1932年，申新纺织系统共有9个分厂，成为旧中国规模最大的民族棉纺织资本集团。
材料三 萎缩重生
1938年，大部分毁于战火和掠夺，部分迁往后方发展。
1948年，陆续外迁海外发展，荣德生和荣毅仁父子经再三斟酌决定留在大陆。
1951—1955年底，在荣毅仁主持下，荣家在大陆的全部企业实行公私合营。
1993年，上海棉纺22厂（原申新九厂）与香港南洋集团（荣宗敬幼子荣鸿庆创办）合资，建成上海申南纺织有限公司，荣鸿庆出任董事长。迄今为止，它是上海棉纺织投资规模最大的中外合资企业，拥有最先进的设备与技术，产品95%外销。
——以上材料摘编自杨勋《荣氏兄弟》等
（1）依据材料一、二和所学知识，概括说明荣氏企业成为“旧中国规模最大的民族棉纺织资本集团”的有利条件。
（2）依据材料三并结合所学知识，指出荣氏企业萎缩与重生的因素。
（3）据上述材料，简要说明荣氏企业在中国近现代经济发展中产生的积极作用。

一个国家或文明要生生不息，就一定在多个领域有所传承和超越。世界历史要承载进步，各国或各文明之间就要有所联系，相互学习和借鉴。阅读下列材料，回答问题：
材料一：一个文明在文化上的连续性必须有以下两个方面的体现：一方面是，语言文字发展的连续性，这是一种文化赖以流传的工具或形式的连续性；另一方面是，学术传统（其中尤其是直接反映历史连续性的史学传统）的连续性，这是一种文化精神内容的连续性。
——摘编自白寿彝《中国通史》
材料二：明清是中国历史上社会秩序稳定的一个伟大时期。……不幸的是，在此期间欧洲却经历了一系列翻天覆地的现代化发展……不过这并不表明明清两代便是历史的倒退，此间取得的成就亦不容否认。如果能更好地了解这几百年来的中国历史，我们应能发现不少的革新和发展。中国社会远非停滞不前，不过与西方相比其步伐较慢，程度较浅罢了。
——费正清《中国：传统与变革》
材料三：中国与外部世界的联系，……近代以后的情况与以前已有了很大的不同……如果离开这个背景来考虑中国近代史的开端问题，那么我们对于当时中国历史处境的认识，将不会超过道光皇帝之流的清代统治者的水平。
——摘编自白寿彝《中国通史》
材料四：当前，全人类正共同面临着一场新的文明转型，如果没有新技术的革命性突破，如果没有新的全球资源配置体系的革新，人与自然和人与人的矛盾将会迅速激化，人类就有可能越不过这次文明转型的门槛。
——潘岳《可持续发展与文明转型》
（1）根据材料一并结合所学知识，说明中华文明在“语言文字发展的连续性”的表现。
（2）根据材料二和所学知识，概括指出明清之际在精神领域“革新与发展”的表现是什么？概括指出明清时期的社会发展相对西方而言，其步伐较慢、程度较浅的原因主要有哪些？
（3）根据材料三和所学知识，概括说明近代中国在政治和经济上是如何逐渐与世界联系在一起的？
（4）20世纪后半期至21世纪初，人类文明在政治、经济方面出现了什么趋势？根据材料四，你认为中国如何做才能越过当前所面临新的文明转型？

【历史——历史上重大改革回眸】改革是一种普遍的历史现象，它与历史的发展相始终。北魏孝文帝改革和王安石变法都是中国历史上著名的改革运动，对中国历史发展产生了深远影响。阅读材料，回答问题。
材料一 北朝的强盛来自体制的力量……变替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了走出门阀士族政治、通向重振的隋唐大帝国的历史出口。
——摘自吴宗国主编《中国古代官僚政治制度研究》
材料二 陛下(宋神宗)即位五年，更张改造者数千百事，……其议论最多者，五事也：曰和戎，二曰青苗，三曰免役 (也称募役)，四曰保甲，五曰市易……免役之法成，则农时不夺，而民力均矣；……市易之法成，则货贿通流，而国用饶矣。
—— 王安石《临川先生文集》
（1）结合材料一及改革的措施，概括说明北魏孝文帝改革进行了哪些“体制”的创新？
（2）王安石变法针对“积贫”采取的措施，除材料二中提及的以外，还有哪两“事”？依据材料二，概括王安石变法取得的成效。(4分 )
（3）这两场改革结局不一，你认为影响改革成功的关键因素有哪些？

【历史——近代社会的民主思想与实践】阅读材料，回答问题。
材料一 本党愿与各党各派及一切群众团体进行选举联盟，并在候选名单中确定共产党员只占三分之一。以便各党各派及无竞无派人士均能参加边区民意机关之活动与边区行政之管理。在共产党员被选为某一行政机关之主管人员时，应保证该机关之职员有三分之二为党外人士充任。共产党员应与这些党外人士实行民主合作，不得一意孤行，把持包办。
——摘自《陕甘宁边区施政纲领》
材料二  1945年10月9日，在回答英国记者甘贝尔的提问“中共对‘自由民主的中国’的概念及解说如何”时，中共中央主席毛泽东说：“它将实现孙中山先生的三民主义，林肯的民有民治民享的原则与罗斯福的四大自由，它将保证国家的独立、团结、统一及与各民主强国的合作。”
——摘自《中共党史参考资料》
（1）根据材料一概括指出中国共产党在抗日战争时期是如何进行民主政治建设的？(2分)
（2）指出毛泽东关于“自由民主的中国”解说的历史背景和意义。

【历史——20世纪的战争与和平】阅读材料，回答问题。
材料一 朝鲜战争历时三年，在板门店走到了尽头。战争结局是平分秋色，敌对双方彼此坐下来停战言和，战争终点基本上是战争的起点。这种结局的本质涵义是朝鲜半岛南北双方继续维持雅尔塔模式的僵持局面，朝鲜民族以战争方式完成统一、突破雅尔塔格局的尝试在雅尔塔模式始作俑者的介入干预下遭受了挫折。同样，雅尔塔争雄角逐的两个超级大国政治家们企图突破对方缓冲区的尝试在经历了一番较量之后也完成了一个否定之否定过程。
材料二 除战争亲历者外，对许多美国人而言，朝鲜战争始终是历史中的一个黑洞。停火的第二年，它就变成了一场没人愿意再去回忆和了解的战争。而在中国，情况恰恰相反。对中国人而言，这是一次值得自豪的成功，也是这个国家在新的历史中写下的最灿烂的一个乐章。
——摘自（美）大卫· 哈伯斯塔姆《最寒冷的冬天——美国人眼中的朝鲜战争》
（1）概括材料一中关于朝鲜战争的观点。
（2） 根据材料二并结合所学知识，分析说明中美双方对朝鲜战争结局的不同态度及其成因。