[江苏]2012-2013学年江苏南京高淳初一第一学期期末质量调研检测生物试卷
下列植物中,被我们食用的主要部分属于植物根的是( )
A.白菜 | B.花生 | C.胡萝卜 | D.西瓜 |
下列不属于生命现象的是 ( )。
A.种瓜得瓜,种豆得豆 | B.朵朵葵花向太阳 |
C.北风吹,雁南飞 | D.一石激起千层浪 |
下图表示光学显微镜的一组镜头,目镜标有5×和15×字样,物镜标有10×和40×字样。最低放大倍数的一组镜头是:( )
A.① ③ | B.① ④ | C.② ③ | D.② ④ |
在大自然,生物在生存发展中不断适应环境。下列哪项属于生物对环境的适应 ( )
A.森林可保持水土 | B.旗形树的树冠像一面旗帜 |
C.千里之堤,溃于蚁穴 | D.蚯蚓疏松土壤 |
当苹果从树上掉下,砸到牛顿时,牛顿心里想:“为什么苹果会往下掉,而不往上飞呢?”,这是科学探究中的哪一步骤?( )。
A.提出问题 | B.得出结论 | C.作出假设 | D.实验 |
下图是临时玻片标本的制作示意图,正确的顺序为( )。
A.b a g e c d f | B.f b a g e c d |
C.b a e c g d f | D.b e a g c d f |
与植物细胞比较,口腔上皮细胞的结构中不具有( )。
A.细胞膜 | B.细胞核 | C.叶绿体 | D.细胞质 |
下图为植物细胞分裂过程中不同时期的图像,按发生分裂的先后顺序,它们的关系为 ( )。
A.c→d→a→b | B.a→b→c→d | C.a→c→d→b | D.a→d→b→c |
用盐拌黄瓜,黄瓜发生的变化是 ( )
A.细胞失水,黄瓜变硬 | B.细胞吸水,黄瓜变硬 |
C.细胞失水,黄瓜变软 | D.细胞吸水,黄瓜变软 |
构成一株小麦的基本单位是细胞。下列关于小麦的结构层次从微观到宏观的排列顺序,正确的是( )。
A.细胞、组织、器官、系统、小麦个体 |
B.细胞、组织、系统、器官、小麦个体 |
C.细胞、组织、器官、小麦个体 |
D.细胞、器官、组织、小麦个体 |
根据右图,关于根尖的结构与功能叙述错误的是( )
A.①是根毛区,是根吸收水和无机盐的主要部位 |
B.②是伸长区,细胞能够迅速伸长 |
C.③是分生区,细胞有很强的分裂能力 |
D.④是根冠,具有保护作用 |
产量不是世界前三位的粮食作物是( )。
A.小麦 | B.玉米 |
C.水稻 | D.高粱 |
有些俗语能形象的说明一些生命现象。如“笋有多大,竹有多粗”就说明草本植物生长到一定阶段不会继续加粗,这是因为竹的茎里没有( )。
A.导管 | B.筛管 | C.形成层 | D.髓 |
把带叶枝条下端插入稀释的红墨水中,一段时间后( )。
A.木质部被染红了,因为筛管向上运输了红墨水 |
B.木质部被染红了,因为导管向上运输了红墨水 |
C.韧皮部被染红了,因为筛管向上运输了红墨水 |
D.韧皮部被染红了,因为导管向上运输了红墨水 |
我们在公园游玩时,经常会发现草坪上有爱心提示牌:“请勿践踏,爱护我”。这是因为经常践踏草坪会造成土壤板结,从而影响草的生长。其中的科学道理是
A.植物缺少无机盐,影响生长 | B.植物缺少水,影响光合作用 |
C.土壤缺少氧气,影响根的呼吸 | D.气孔关闭,影响蒸腾作用 |
下图是晴天的上午,张娟设计的用于观察蒸腾作用的实验装置。要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶,张娟最好选择 装置作为一组对照实验。( )
A.甲、乙 | B.丙、丁 | C.乙、丁 | D.丙、丁 |
农民伯伯在早春播种棉花种子需要用塑料薄膜覆盖起来,主要是为了( )。
A.提高温度 | B.增加光照强度 | C.补充空气 | D.以上都是 |
倡导“免赠贺卡,免用一次性筷子”的出发点是( )。
A.减少个人经济支出 | B.移风易俗 |
C.减少固体垃圾 | D.节约木材,保护森林 |
生态因素是指环境中影响生物生活的非生物因素。 如:阳光、水、温度等。( )
植物一般白天只吸收二氧化碳、释放氧,晚上则只吸收氧、释放二氧化碳。( )
绿色植物的蒸腾作用消耗了99%的水,不利于植物生长,也不利于水循环。 ( )
下图为桃花、桃子及大豆种子结构示意图,请据图回答问题:
甲 乙 丙
(1)甲图中①④⑤合称为 ,②和③合称为 。
(2)桃花中将来能发育成乙图中B的结构是[ ] 。
(3)丙图是大豆种子的结构示意图,其中1、 2 、4 、5合称为 ,而种子萌发所需的营养物质贮存在[ ] 中。
某生物小组利用银边天竺葵(叶片边缘部分的细胞中无叶绿体,呈白色)进行了如下实验:
①将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜。
②用不透光的黑纸片从上下两面遮盖在图中C处;把天竺葵放在光下照射几小时后,摘下叶片M,去掉遮光的黑纸片。
③将叶片M放入装有某溶液的烧杯里,隔水加热,脱去叶片中的叶绿素。
④把经过脱色的叶片放入清水中漂洗。
⑤将漂洗后的叶片放在培养皿里,滴加碘液,观察叶片颜色变化。
请分析回答:
(1)实验前将植株放到黑暗环境中的目的是 。
(2)实验中用于脱色的某溶液是 溶液。
(3)滴加碘液后,发现只有B处变成蓝色,A、C处均未变蓝色。B处变蓝,证明光合作用的产物是 。A处不变蓝色的原因是A处细胞中没有 ,细胞不能进行光合作用。
(4)B、C构成一组对照实验,变量是 。
某生物兴趣小组在探究“植物的呼吸作用”过程中做了如下实验(实验一、实验二),如图所示:
实验一 实验二
(1)实验一中,选用不透光的黑色塑料袋,是为了防止植物进行 作用。
(2)实验一中若甲袋能使锥形瓶中澄清石灰水变浑浊,而乙袋不能,则可判断 袋装入的是新鲜蔬菜。这也说明植物呼吸作用产生了 。
(3)实验二的装置如图所示,变量是 ;放置一昼夜后,打开瓶盖,迅速将燃烧的小棒分别伸入二个锥形瓶中后,装有新鲜的植物锥形瓶内小棒的火苗立即熄灭,装有烫过的植物锥形瓶内小棒继续燃烧,说明种子的呼吸作用消耗了 。