2018年江苏省常州市中考数学试卷

$-3$的倒数是 $($　　 $)$

A． $-3$B．3C． $-\frac{1}{3}$D． $\frac{1}{3}$

已知苹果每千克 $m$元，则2千克苹果共多少元？ $($　　 $)$

A． $m-2$B． $m+2$C． $\frac{m}{2}$D． $2m$

下列图形中，哪一个是圆锥的侧面展开图？ $($　　 $)$

A．B．C．D．

一个正比例函数的图象经过 $(2,-1)$，则它的表达式为 $($　　 $)$

A． $y=-2x$B． $y=2x$C． $y=-\frac{1}{2}x$D． $y=\frac{1}{2}x$

下列命题中，假命题是 $($　　 $)$

A．一组对边相等的四边形是平行四边形

B．三个角是直角的四边形是矩形

C．四边相等的四边形是菱形

D．有一个角是直角的菱形是正方形

已知 $a$为整数，且 $\sqrt{3}<a<\sqrt{5}$，则 $a$等于 $($　　 $)$

A．1B．2C．3D．4

如图， $\mathit{AB}$是 $\odot O$的直径， $\mathit{MN}$是 $\odot O$的切线，切点为 $N$，如果 $\angle \mathit{MNB}=52°$，则 $\angle \mathit{NOA}$的度数为 $($　　 $)$

A． $76°$B． $56°$C． $54°$D． $52°$

某数学研究性学习小组制作了如下的三角函数计算图尺：在半径为1的半圆形量角器中，画一个直径为1的圆，把刻度尺 $\mathit{CA}$的0刻度固定在半圆的圆心 $O$处，刻度尺可以绕点 $O$旋转．从图中所示的图尺可读出 $\sin \angle \mathit{AOB}$的值是 $($　　 $)$

A． $\frac{5}{8}$B． $\frac{7}{8}$C． $\frac{7}{10}$D． $\frac{4}{5}$

计算： $|-3|-1=$　　．

化简： $\frac{a}{a-b}-\frac{b}{a-b}=$　　．

分解因式： $3x^2-6x+3=$　　．

已知点 $P(-2,1)$，则点 $P$关于 $x$轴对称的点的坐标是　　．

地球与月球的平均距离大约 $384000\mathit{km}$，用科学记数法表示这个距离为　　 $\mathit{km}$．

中华文化源远流长， 如图是中国古代文化符号的太极图， 圆中的黑色部分和白色部分关于圆心中心对称 ． 在圆内随机取一点， 则此点取黑色部分的概率是　　．

如图，在 $▱\mathit{ABCD}$中， $\angle A=70°$， $\mathit{DC}=\mathit{DB}$，则 $\angle \mathit{CDB}=$　　．

如图， $\mathit{\Delta ABC}$是 $\odot O$的内接三角形， $\angle \mathit{BAC}=60°$， $\stackrel{̂}{\mathit{BC}}$的长是 $\frac{4\pi }{3}$，则 $\odot O$的半径是　　．

下面是按一定规律排列的代数式： $a^2$， $3a^4$， $5a^6$， $7a^8$， $\dots$则第8个代数式是　　．

如图，在 $\mathit{\Delta ABC}$纸板中， $\mathit{AC}=4$， $\mathit{BC}=2$， $\mathit{AB}=5$， $P$是 $\mathit{AC}$上一点，过点 $P$沿直线剪下一个与 $\mathit{\Delta ABC}$相似的小三角形纸板，如果有4种不同的剪法，那么 $\mathit{AP}$长的取值范围是　　．

计算： $|-1|-\sqrt{4}-{(1-\sqrt{2})}^0+4\sin 30°$．

解方程组和不等式组：

（1） $\left\{\begin{array}{c}2x-3y=7\\ x+3y=-1\end{array}\right.$

（2） $\left\{\begin{array}{c}2x-6>0\\ x+2⩾-x\end{array}\right.$

如图，把 $\mathit{\Delta ABC}$沿 $\mathit{BC}$翻折得 $\mathit{\Delta DBC}$．

（1）连接 $\mathit{AD}$，则 $\mathit{BC}$与 $\mathit{AD}$的位置关系是　　．

（2）不在原图中添加字母和线段，只加一个条件使四边形 $\mathit{ABDC}$是平行四边形，写出添加的条件，并说明理由．

为了解某市初中学生课外阅读情况，调查小组对该市这学期初中学生阅读课外书籍的册数进行了抽样调查，并根据调查结果绘制成如下统计图．

根据统计图提供的信息，解答下列问题：

（1）本次抽样调查的样本容量是　　；

（2）补全条形统计图；

（3）该市共有12000名初中生，估计该市初中学生这学期课外阅读超过2册的人数．

将图中的 $A$型、 $B$型、 $C$型矩形纸片分别放在3个盒子中，盒子的形状、大小、质地都相同，再将这3个盒子装入一只不透明的袋子中．

（1）搅匀后从中摸出1个盒子，求摸出的盒子中是 $A$型矩形纸片的概率；

（2）搅匀后先从中摸出1个盒子（不放回），再从余下的两个盒子中摸出一个盒子，求2次摸出的盒子的纸片能拼成一个新矩形的概率（不重叠无缝隙拼接）．

如图，已知点 $A$在反比例函数 $y=\frac{4}{x}(x>0)$的图象上，过点 $A$作 $\mathit{AC}\perp x$轴，垂足是 $C$， $\mathit{AC}=\mathit{OC}$．一次函数 $y=\mathit{kx}+b$的图象经过点 $A$，与 $y$轴的正半轴交于点 $B$．

（1）求点 $A$的坐标；

（2）若四边形 $\mathit{ABOC}$的面积是3，求一次函数 $y=\mathit{kx}+b$的表达式．

京杭大运河是世界文化遗产．综合实践活动小组为了测出某段运河的河宽（岸沿是平行的），如图，在岸边分别选定了点 $A$、 $B$和点 $C$、 $D$，先用卷尺量得 $\mathit{AB}=160m$， $\mathit{CD}=40m$，再用测角仪测得 $\angle \mathit{CAB}=30°$， $\angle \mathit{DBA}=60°$，求该段运河的河宽（即 $\mathit{CH}$的长）．

阅读材料：各类方程的解法

求解一元一次方程，根据等式的基本性质，把方程转化为 $x=a$的形式．求解二元一次方程组，把它转化为一元一次方程来解；类似的，求解三元一次方程组，把它转化为解二元一次方程组．求解一元二次方程，把它转化为两个一元一次方程来解．求解分式方程，把它转化为整式方程来解，由于“去分母”可能产生增根，所以解分式方程必须检验．各类方程的解法不尽相同，但是它们有一个共同的基本数学思想 $--$转化，把未知转化为已知．

用“转化”的数学思想，我们还可以解一些新的方程．例如，一元三次方程 $x^3+x^2-2x=0$，可以通过因式分解把它转化为 $x(x^2+x-2)=0$，解方程 $x=0$和 $x^2+x-2=0$，可得方程 $x^3+x^2-2x=0$的解．

（1）问题：方程 $x^3+x^2-2x=0$的解是 $x_1=0$， $x_2=$　　， $x_3=$　　；

（2）拓展：用“转化”思想求方程 $\sqrt{2x+3}=x$的解；

（3）应用：如图，已知矩形草坪 $\mathit{ABCD}$的长 $\mathit{AD}=8m$，宽 $\mathit{AB}=3m$，小华把一根长为 $10m$的绳子的一端固定在点 $B$，沿草坪边沿 $\mathit{BA}$， $\mathit{AD}$走到点 $P$处，把长绳 $\mathit{PB}$段拉直并固定在点 $P$，然后沿草坪边沿 $\mathit{PD}$、 $\mathit{DC}$走到点 $C$处，把长绳剩下的一段拉直，长绳的另一端恰好落在点 $C$．求 $\mathit{AP}$的长．

（1）如图1，已知 $\mathit{EK}$垂直平分 $\mathit{BC}$，垂足为 $D$， $\mathit{AB}$与 $\mathit{EK}$相交于点 $F$，连接 $\mathit{CF}$．求证： $\angle \mathit{AFE}=\angle \mathit{CFD}$．

（2）如图2，在 $\text{Rt}\Delta \text{GMN}$中， $\angle M=90°$， $P$为 $\mathit{MN}$的中点．

①用直尺和圆规在 $\mathit{GN}$边上求作点 $Q$，使得 $\angle \mathit{GQM}=\angle \mathit{PQN}$（保留作图痕迹，不要求写作法）；

②在①的条件下，如果 $\angle G=60°$，那么 $Q$是 $\mathit{GN}$的中点吗？为什么？

如图，二次函数 $y=-\frac{1}{3}{x}^2+\mathit{bx}+2$的图象与 $x$轴交于点 $A$、 $B$，与 $y$轴交于点 $C$，点 $A$的坐标为 $(-4,0)$， $P$是抛物线上一点（点 $P$与点 $A$、 $B$、 $C$不重合）．

（1） $b=$　　，点 $B$的坐标是　　；

（2）设直线 $\mathit{PB}$与直线 $\mathit{AC}$相交于点 $M$，是否存在这样的点 $P$，使得 $\mathit{PM}:\mathit{MB}=1:2$？若存在，求出点 $P$的横坐标；若不存在，请说明理由；

（3）连接 $\mathit{AC}$、 $\mathit{BC}$，判断 $\angle \mathit{CAB}$和 $\angle \mathit{CBA}$的数量关系，并说明理由．