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江苏泰州姜堰七年级上学期期中考试生物试卷

研究生物体的生命现象和规律的科学是

A.仿生学 B.生理学 C.生物学 D.生活学
来源:2015-2016学年江苏泰州姜堰七年级上学期期中考试生物试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

观察这对双胞胎的特征,说明亲代生育的子女之间

A.没有血缘关系 B.呼吸和心跳频率相同
C.不适应相同的环境 D.存在遗传与变异现象
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  • 题型:未知
  • 难度:未知

生物学知识广泛应用于

A.衣食住行 B.光能发电 C.微信平台 D.电子信箱
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  • 题型:未知
  • 难度:未知

特种部队迷彩服的设计灵感来源于

A.蝙蝠的回声定位 B.野兔的快速奔跑
C.丛林昆虫的保护色 D.蜻蜓的空中旋停
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  • 题型:未知
  • 难度:未知

沈高果园下养鸡,鸡粪喂鱼,河泥肥田。这种资源多级利用的生产方式称为

A.转基因技术 B.太空育种
C.生态农业 D.核移植技术
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  • 题型:未知
  • 难度:未知

在生物学实验课课前,作为学生首要任务是

A.准备实验试剂 B.预习实验内容
C.编造实验结果 D.购买实验器材
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  • 题型:未知
  • 难度:未知

小明想了解帝企鹅的生活习性,获得正确答案的简便方法是

A.实地观察 B.查阅资料
C.道听途说 D.询问同学
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  • 题型:未知
  • 难度:未知

在校园内观察高大乔木树桠处的鸟巢,可到实验室借用

A.放大镜 B.显微镜
C.望远镜 D.平面镜
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  • 题型:未知
  • 难度:未知

使用显微镜时,可以

A.坐或站着观察
B.随意移动显微镜放置位置
C.目镜当物镜使用
D.阳光直射反光镜
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  • 题型:未知
  • 难度:未知

可以看做一个生态系统的是

A.美丽的校园 B.瓶内的插花
C.家里的宠物 D.天上的星星
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  • 题型:未知
  • 难度:未知

记录校园内的荷花、栾树、苔藓及其生存环境,你设计的表格至少

A.一行一列 B.二行一列
C.三行二列 D.四行二列
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  • 题型:未知
  • 难度:未知

在使用显微镜时,要想使视野1变成视野2,应

A.换用低倍物镜,并向上移动装片
B.换用高倍物镜,并向上移动装片
C.换用低倍物镜,并向下移动装片
D.换用高倍物镜,并向下移动装片
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  • 题型:未知
  • 难度:未知

在科学探究某个问题前,通常要对涉及的问题

A.大胆质疑 B.作出假设
C.确定结论 D.验证真假
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  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列关于科学探究的叙述中,正确的是

A.一个对照实验组,可有多个变量
B.根据实验目的设计对照实验
C.假设与实验结论必须一致
D.想象可以代替实验操作
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  • 题型:未知
  • 难度:未知

昨晚睡觉时,小明听到大雁在空中的鸣叫声。这个季节你推测大雁最可能

A.向北飞 B.向南飞
C.向东飞 D.向西飞
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  • 题型:未知
  • 难度:未知

校园或公园路道边的绿篱,通常栽种的植物类型是

A.乔木 B.草本
C.灌木 D.庄稼
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  • 题型:未知
  • 难度:未知

阳台盆栽花卉,不浇或少浇水,都能生长良好的是

A.吊兰 B.月季 C.睡莲 D.仙人掌
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  • 题型:未知
  • 难度:未知

“螳螂捕蝉,黄雀在后”主要描述了生物之间的

A.竞争关系 B.捕食关系 C.合作关系 D.寄生关系
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  • 题型:未知
  • 难度:未知

为了探究某一非生物因素对植物生长的影响,小明选择了生长状况相仿的三株幼苗,观察、记录,10天后结果如下表:

环境条件
生长结果
 
1号
光照充足,适量浇水
叶片颜色翠绿,生长良好
2号
光照充足,不浇水
叶片萎缩,生长不良
3号
光照充足,大量浇水
根部缺氧,生长不良

从中可看出探究的非生物因素和对照组分别是
A.水分、2号    B.水分、1号
C.阳光、3号    D.阳光、1号

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  • 题型:未知
  • 难度:未知

长势相同的两盆菊花苗,一盆放在南阳台光照长,一盆放在北阳台光照短,到秋季

A.放在南阳台的先开花
B.放在北阳台的先开花
C.两盆菊同时开花
D.两盆菊都不会开花
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  • 题型:未知
  • 难度:未知

生物对环境的适应是普遍存在的。下列特征不能体现生物对环境适应的是

A.竹节虫具有与竹枝相似的体形
B.沙漠植物根系发达
C.猎豹锐利的牙齿和尖锐的爪
D.万物生长靠太阳
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  • 题型:未知
  • 难度:未知

调查池塘生态系统,除了记录本和笔之外,另外选带的工具是

A.铲子 望远镜 照相机
B.网兜 放大镜 玻璃瓶
C.铲子 显微镜 玻璃瓶
D.网兜 显微镜 照相机
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  • 题型:未知
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选两条小鲫鱼,分别放在盛有清水的白色和黑色的瓷盆中,一段时间后观察

A.白色瓷盆中的变深
B.黑色瓷盆中的变浅
C.白色瓷盆中的变浅
D.两条小鱼体色不变
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  • 题型:未知
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红军长征“翻雪山、过草地”常有人陷入沼泽中。这里所指的“草地”属于

A.森林生态系统 B.草原生态系统
C.湿地生态系统 D.农田生态系统
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  • 题型:未知
  • 难度:未知

为保护生物圈,我们反对

A.保护生物的多样性 B.焚烧秸杆
C.利用清洁能源 D.环保宣传
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  • 题型:未知
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下列生物属于消费者的是

A.蜣螂 B.青蛙
C.小麦 D.蘑菇
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  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列对生物圈的叙述,不正确的是

A.地球上生物及其能够生存的环境的总称
B.生物圈的资源是取之不尽的
C.生物圈为生物的生存提供了基本条件
D.生物圈是生物生存的唯一家园
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  • 题型:未知
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下图为叶片的结构,光合作用的叶绿体主要分布在

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  • 题型:未知
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不能说明各生态系统之间是相互联系的事实是

A.鸟类的迁徙 B.鱼类的洄游
C.大气运动 D.蚂蚁搬家
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  • 题型:未知
  • 难度:未知

在实地调查某池塘生态系统时,我们应该

A.制定好计划,独自实地考察
B.确定组长,合作进行
C.目的池塘应选择在荒郊野外
D.带回的小动物当宠物
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  • 题型:未知
  • 难度:未知

森林、海洋、湿地被称为地球的三大生态系统,其中“地球之肾”、“地球之肺”分别是

A.湿地、海洋 B.海洋、森林
C.湿地、森林 D.海洋、湿地
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  • 题型:未知
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在姜堰地区的乡村周围,我们看到的生态系统多数属于

A.沙漠和戈壁 B.农田和湿地
C.海洋和草原 D.森林和城市
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水绵是光合作用的重要材料。下列四幅图中水绵的细胞图是

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  • 题型:未知
  • 难度:未知

无土栽培,为使栽培花卉生长旺盛 ,注入的溶液中应含有植物生长必需的

A.氧气 B.无机盐离子
C.二氧化碳气肥 D.有机养料
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  • 题型:未知
  • 难度:未知

将光能引入生物圈的生理活动是

A.光合作用 B.输导作用
C.渗透作用 D.分解作用
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完成下列概念图。

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  • 题型:未知
  • 难度:未知

绿色植物根尖吸收水和无机盐的主要部位是           ,原因是该部位着生大量根毛,
;水和无机盐被吸收后经         输送到植物的各个器官,如果土壤溶液中无机盐浓度过高,根尖反而会         。绿色植物进行光合作用的器官主要是叶,绿叶能吸收          ,将二氧化碳和水合成有机物,储存能量,同时放出         

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下图表示的是一个生态系统各成分间的相互关系。请据图回答下列问题。(在[ ]内填数字,在上填文字。( [ ]  共1分)

(1)能够进行光合作用制造有机物的绿色植物叫作[   ]___________,直接或间接以绿色植物为食物的人或动物叫作[     ]___________;细菌、真菌等微生物能够把复杂的有机物分解为简单的无机物,它们是[    ]___________。
(2)在这个生态系统中,它们三者之间的关系是相互依存、缺一不可的,没有___________,消费者就失去了食物的来源;没有___________,动物、植物的遗体和排出
的废物就无法分解。

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  • 题型:未知
  • 难度:未知

据图回答:(在[ ]内填数字,在   上填文字。[ ]  共1分)

(1)取镜时,应一只手托         ,一只手握         
(2)具有放大作用的结构是[    ]         和[   ]          
(3)如果目镜标有10×,物镜标有10×,则物像放大了        倍。
(4)放置玻片标本的结构是[  ]          
(5)更换物镜时,应转动[   ]           
(6)要把模糊的物像调得清晰些,应调节[   ]               

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绿色植物进行光合作用的器官主要是叶,而仙人掌的叶变成了刺。那仙人掌有机物的“加工厂”在哪儿呢?某小组展开探究。

实验准备 开花的仙人掌(如图)、盖玻片、载玻片、显微镜等。
实验原理 叶绿体是光合作用的场所,茎是能进行光合作用的器官,
含有椭球状的叶绿体。
实验步骤 取图中                两器官,用切片刀将它们切成          ,分放在两个盛有清水的培养皿中备用;取两片             ,在中央滴一滴清水,用毛笔蘸取要观察的部位,放入中央清水滴中,盖上盖玻片,用           吸去多余的水分,制成两片临时装片,并帖上          
实验结果 一个装片在显微镜下看到椭球状绿色颗粒,另一个看不到。
实验结论           是仙人掌有机物的“加工厂”。

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