江苏泰州姜堰七年级上学期期中考试生物试卷
研究生物体的生命现象和规律的科学是
A.仿生学 | B.生理学 | C.生物学 | D.生活学 |
观察这对双胞胎的特征,说明亲代生育的子女之间
A.没有血缘关系 | B.呼吸和心跳频率相同 |
C.不适应相同的环境 | D.存在遗传与变异现象 |
生物学知识广泛应用于
A.衣食住行 | B.光能发电 | C.微信平台 | D.电子信箱 |
特种部队迷彩服的设计灵感来源于
A.蝙蝠的回声定位 | B.野兔的快速奔跑 |
C.丛林昆虫的保护色 | D.蜻蜓的空中旋停 |
沈高果园下养鸡,鸡粪喂鱼,河泥肥田。这种资源多级利用的生产方式称为
A.转基因技术 | B.太空育种 |
C.生态农业 | D.核移植技术 |
在生物学实验课课前,作为学生首要任务是
A.准备实验试剂 | B.预习实验内容 |
C.编造实验结果 | D.购买实验器材 |
小明想了解帝企鹅的生活习性,获得正确答案的简便方法是
A.实地观察 | B.查阅资料 |
C.道听途说 | D.询问同学 |
在校园内观察高大乔木树桠处的鸟巢,可到实验室借用
A.放大镜 | B.显微镜 |
C.望远镜 | D.平面镜 |
使用显微镜时,可以
A.坐或站着观察 |
B.随意移动显微镜放置位置 |
C.目镜当物镜使用 |
D.阳光直射反光镜 |
可以看做一个生态系统的是
A.美丽的校园 | B.瓶内的插花 |
C.家里的宠物 | D.天上的星星 |
记录校园内的荷花、栾树、苔藓及其生存环境,你设计的表格至少
A.一行一列 | B.二行一列 |
C.三行二列 | D.四行二列 |
在使用显微镜时,要想使视野1变成视野2,应
A.换用低倍物镜,并向上移动装片 |
B.换用高倍物镜,并向上移动装片 |
C.换用低倍物镜,并向下移动装片 |
D.换用高倍物镜,并向下移动装片 |
在科学探究某个问题前,通常要对涉及的问题
A.大胆质疑 | B.作出假设 |
C.确定结论 | D.验证真假 |
下列关于科学探究的叙述中,正确的是
A.一个对照实验组,可有多个变量 |
B.根据实验目的设计对照实验 |
C.假设与实验结论必须一致 |
D.想象可以代替实验操作 |
昨晚睡觉时,小明听到大雁在空中的鸣叫声。这个季节你推测大雁最可能
A.向北飞 | B.向南飞 |
C.向东飞 | D.向西飞 |
校园或公园路道边的绿篱,通常栽种的植物类型是
A.乔木 | B.草本 |
C.灌木 | D.庄稼 |
阳台盆栽花卉,不浇或少浇水,都能生长良好的是
A.吊兰 | B.月季 | C.睡莲 | D.仙人掌 |
“螳螂捕蝉,黄雀在后”主要描述了生物之间的
A.竞争关系 | B.捕食关系 | C.合作关系 | D.寄生关系 |
为了探究某一非生物因素对植物生长的影响,小明选择了生长状况相仿的三株幼苗,观察、记录,10天后结果如下表:
环境条件 |
生长结果 |
|
1号 |
光照充足,适量浇水 |
叶片颜色翠绿,生长良好 |
2号 |
光照充足,不浇水 |
叶片萎缩,生长不良 |
3号 |
光照充足,大量浇水 |
根部缺氧,生长不良 |
从中可看出探究的非生物因素和对照组分别是
A.水分、2号 B.水分、1号
C.阳光、3号 D.阳光、1号
长势相同的两盆菊花苗,一盆放在南阳台光照长,一盆放在北阳台光照短,到秋季
A.放在南阳台的先开花 |
B.放在北阳台的先开花 |
C.两盆菊同时开花 |
D.两盆菊都不会开花 |
生物对环境的适应是普遍存在的。下列特征不能体现生物对环境适应的是
A.竹节虫具有与竹枝相似的体形 |
B.沙漠植物根系发达 |
C.猎豹锐利的牙齿和尖锐的爪 |
D.万物生长靠太阳 |
调查池塘生态系统,除了记录本和笔之外,另外选带的工具是
A.铲子 望远镜 照相机 |
B.网兜 放大镜 玻璃瓶 |
C.铲子 显微镜 玻璃瓶 |
D.网兜 显微镜 照相机 |
选两条小鲫鱼,分别放在盛有清水的白色和黑色的瓷盆中,一段时间后观察
A.白色瓷盆中的变深 |
B.黑色瓷盆中的变浅 |
C.白色瓷盆中的变浅 |
D.两条小鱼体色不变 |
红军长征“翻雪山、过草地”常有人陷入沼泽中。这里所指的“草地”属于
A.森林生态系统 | B.草原生态系统 |
C.湿地生态系统 | D.农田生态系统 |
为保护生物圈,我们反对
A.保护生物的多样性 | B.焚烧秸杆 |
C.利用清洁能源 | D.环保宣传 |
下列对生物圈的叙述,不正确的是
A.地球上生物及其能够生存的环境的总称 |
B.生物圈的资源是取之不尽的 |
C.生物圈为生物的生存提供了基本条件 |
D.生物圈是生物生存的唯一家园 |
不能说明各生态系统之间是相互联系的事实是
A.鸟类的迁徙 | B.鱼类的洄游 |
C.大气运动 | D.蚂蚁搬家 |
在实地调查某池塘生态系统时,我们应该
A.制定好计划,独自实地考察 |
B.确定组长,合作进行 |
C.目的池塘应选择在荒郊野外 |
D.带回的小动物当宠物 |
森林、海洋、湿地被称为地球的三大生态系统,其中“地球之肾”、“地球之肺”分别是
A.湿地、海洋 | B.海洋、森林 |
C.湿地、森林 | D.海洋、湿地 |
在姜堰地区的乡村周围,我们看到的生态系统多数属于
A.沙漠和戈壁 | B.农田和湿地 |
C.海洋和草原 | D.森林和城市 |
无土栽培,为使栽培花卉生长旺盛 ,注入的溶液中应含有植物生长必需的
A.氧气 | B.无机盐离子 |
C.二氧化碳气肥 | D.有机养料 |
将光能引入生物圈的生理活动是
A.光合作用 | B.输导作用 |
C.渗透作用 | D.分解作用 |
绿色植物根尖吸收水和无机盐的主要部位是 ,原因是该部位着生大量根毛,
;水和无机盐被吸收后经 输送到植物的各个器官,如果土壤溶液中无机盐浓度过高,根尖反而会 。绿色植物进行光合作用的器官主要是叶,绿叶能吸收 ,将二氧化碳和水合成有机物,储存能量,同时放出 。
下图表示的是一个生态系统各成分间的相互关系。请据图回答下列问题。(在[ ]内填数字,在上填文字。( [ ] 共1分)
(1)能够进行光合作用制造有机物的绿色植物叫作[ ]___________,直接或间接以绿色植物为食物的人或动物叫作[ ]___________;细菌、真菌等微生物能够把复杂的有机物分解为简单的无机物,它们是[ ]___________。
(2)在这个生态系统中,它们三者之间的关系是相互依存、缺一不可的,没有___________,消费者就失去了食物的来源;没有___________,动物、植物的遗体和排出
的废物就无法分解。
据图回答:(在[ ]内填数字,在 上填文字。[ ] 共1分)
(1)取镜时,应一只手托 ,一只手握 。
(2)具有放大作用的结构是[ ] 和[ ] 。
(3)如果目镜标有10×,物镜标有10×,则物像放大了 倍。
(4)放置玻片标本的结构是[ ] 。
(5)更换物镜时,应转动[ ] 。
(6)要把模糊的物像调得清晰些,应调节[ ] 。
绿色植物进行光合作用的器官主要是叶,而仙人掌的叶变成了刺。那仙人掌有机物的“加工厂”在哪儿呢?某小组展开探究。
实验准备 开花的仙人掌(如图)、盖玻片、载玻片、显微镜等。
实验原理 叶绿体是光合作用的场所,茎是能进行光合作用的器官,
含有椭球状的叶绿体。
实验步骤 取图中 和 两器官,用切片刀将它们切成 ,分放在两个盛有清水的培养皿中备用;取两片 ,在中央滴一滴清水,用毛笔蘸取要观察的部位,放入中央清水滴中,盖上盖玻片,用 吸去多余的水分,制成两片临时装片,并帖上 。
实验结果 一个装片在显微镜下看到椭球状绿色颗粒,另一个看不到。
实验结论 是仙人掌有机物的“加工厂”。