江西省语文A版语文五年级上册第二单元练习卷1

我会写。本题共10题，每题1分，共10分。

形近字组词。本题共6题，每题0.5分，共3分。
霭（   ）     逢（  ）      饶（  ）     哇（  ）
蔼（  ）      蓬（  ）       娆（  ）     洼（  ）

照样子，写词语。本题共3题，每题1分，共3分。
例：红扑扑
怯（    ）       亮（     ）             乐（   ）
气（    ）      骨（     ）            软（   ）

给加点字选择正确的解释，将正确答案的编号填入括号中。本题共4题，每题1分，共4分。
（1）随心所欲（ ）  ①欲望 ②想要，希望 ③需要 ④（副词）将要
（2）负荆请罪（ ）  ①背 ②担负 ③背弃，辜负 ④亏欠、拖欠
（3）神机妙算（ ）  ①神仙 ②特别高超或出奇，令人惊异 ③精神 ④ 神气
（4）同心协力（ ）  ①和谐 ②共同 ③协助

把下面的诗句补充完整。本题共4题，每题1分，共4分。
（1）浮云不共此山齐，（                    ）。
（2）但愿人长久， （                      ）。
（3）遥望洞庭山水翠，（                    ）。
（4）湖光秋月两相和，（                    ）。

请选择恰当的关联词，填在括号里。本题共4题，每题1分，共4分。
如果……就…… 虽然……但是…… 只要……就…… 无论……都……
（1）（     ）困难有多大，我们（       ）会竭尽全力去克服。
（2）（     ）秦王真的拿十五座城来换，蔺相如（     ）把和氏壁交给他。
（3）现在我们的生活水平（      ）有了提高，（       ）还要注意节约。
（4）（      ）多读多练，（       ）会提高作文水平。

你认为下面语句有什么语病？请用修改符号改正。本题共4题，每题2分，共8分。
（1）今年过节不收礼，收礼还收脑白金。
（2）艾儿洗面奶特别适合任何肌肤。
（3）在老师的耐心教育下，使我有很大进步。
（4）每次老师提问他总是首先第一个发言。

根据意思，填写本组课文中的成语。本题共4题，每题2分，共8分。
（1）身体不能有自己做主。（       ）
（2）像哑巴一样说不出话来。（       ）
（3）形容呼吸急促的样子。（       ）
（4）形容十分生气。（       ）

积累展示。本题共5个空，每空1分，共5分。
学习了本组课文，我们充分感受到了生活的美好，受到了情感的熏陶。《古诗二首》让我们欣赏到了祖国大好河山的（             ）；《中秋节》让我们了解了中秋赏月的（               ），中秋吃月饼的（                  ）；《母亲的纯净水》让我们知道了应该树立（                  ）；《酸枣情》则让我们体验了一回山村孩子对老师的（                           。）

按句子的语气和用途，指出下列句子各属于什么句式。本题共4题，每题2分，共8分。
（1）幸福是什么？  （            ）
（2）请你把这本书拿过来！（       ）
（3）人民的事业是正义的。（      ）
（4）我们的小院真美啊！（        ）

课外阅读：本题共13分。
低头与昂首
①富兰克林被称为美国之父。在谈起成功之道时，他说这一切源于一次拜访。在他年轻的时候，一位老前辈请他到一座低矮的小茅屋中见面。富兰克林来了，他挺起胸膛，大步流星，一进门，“砰”的一声，额头重重地撞在门框上，顿时肿了起来，疼得他哭笑不得。老前辈看到他这副样子，笑了笑说：“很疼吧？你知道吗？这是你今天最大的收获。一个人要想洞察世事，练达人情，就必须时刻记住低头。”
②富兰克林把这次拜访当成一次悟道，他牢牢记住了老前辈的教导，把谦虚列为他一生的生活准则。
③一支高昂的曲子，它的开端常常是低调的。这在音乐节上叫做“软起首”，一开始就把调门定得老高，后面的旋律就无法进行，再美的歌也唱不出来。要想把一颗钉子钉进木板，先要把它的头削尖。低头，既是把自己摆在一个恰当的位置上，也是对他人的一种尊重。什么时候都高昂着头，实际上是抬高自己，看低别人，你瞧不起别人，人家干吗要瞧得起你呢？即使你再优秀再有名，也没有人愿意与你合作。
④低头是我们做人的“软起首”，但这并不意味着把自己不当人。低头不应该是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就会唱不下去；一颗钉子，后面越来越小，也同样钉不牢木板。有人把低头理解为唯唯诺诺、忍让一切，理解为逆来顺受、低声下气，这是不正确的。有这样一个故事：有个公司招聘员工，门外排着长长的队伍，应聘者一个接一个进去接受考试。每进去一个人，主考官不由分说，凌空劈来一记耳光，主考官问：“这是什么滋味？”捂着脸出来的人都落选了，他们是低头的人。后来，有个年轻人进去，主考官同样劈来一记耳光，主考官问：“这是什么滋味？”年轻人定了定神，以同样的速度、同样的力量，给主考官同样一记耳光，说：“就是这个滋味。”出人意料的是，这个年轻人被录用了。
⑤富兰克林以低头抵达成功，年轻人却以昂头被录用，这是不是人生的悖论呢？
⑥不，其实为人处世真正的法则是在摆放自己处的位置时，我们应该是富兰克林；而在摆放我们自己心的位置时，我们必须是那个年轻人。也就是说，我们应该低头处世，昂首做人。
（1）用“——”画出本文的中心句。
（2）联系上下文，理解下列词语的意思。(2分)
逆来顺受：________________________________________________________
悖论：____________________________________________________________
（3）文中第①段中加点词语“低头”的含义是________________  ________；    第④段中加点词语“低头”的含义是________  _________________
（4）短文列举富兰克林的事例是为了说明________________________  ________；列举年轻人应聘的事例是为了说明___________________________________
（5）文中说低头不是“逆来顺受、低声下气”。但生活中也有人赞赏忍气吞声、甘受胯下之辱的韩信，认为正是当初他的肯“低头”，才让他日后有机会成为三军统帅。结合本文，谈谈你对此是怎样认识的?
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作文。本题30分。
题目：一件难忘的事
要求：
1、扣住“难忘”选材；
2、把事情的经过写具体，突出难忘；
3、用倒叙写法，注意由倒叙向顺叙的过渡、衔接。