阅读文言文，回答问题。

【甲】虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自强也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎!

（《礼记•虽有佳肴》）

【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!

（《诫子书》）

（1）下列括号内对加点词语意义或用法理解有误的一项是　　

A．虽有佳肴（即使）	虽我之死，有子存焉（虽然）
B．非宁静无以致远（形容词用作名词）	斗折蛇行（名词用作状语）
C．非学无以广才（增长）	知困然后能自强也（勉励）
D．其此之谓乎（表推测）	其真无马也（表反问）

（2）下列说法有错的一项是　　

A．甲文先通过类比引入，层层推论得出“教学相长”的论点。

B．乙文是诸葛亮写给儿子的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期待。

C．两文都运用对偶句，造成铺排效果，既增强了文章的气势，又使文章节奏鲜明、朗朗上口。

D．两文都围绕“学”这个中心论题，提出并充分论证各自与“学”相关的中心论点。

（3）翻译文中画线句子。

静以修身，俭以养德。