选修四《中外历史人物评说》模块，精心遴选了22位历史人物，构建起一个新的中外历史人物的知识体系。对于22个伟大人物的了解、学习和探究，我们可以注意以下四个思维角度。阅读材料，回答问题。
角度一：历史人物的活动与时代发展潮流的关系
材料一 今者中国以千年专制之毒而不解，异种残之，外邦逼之，民族主义、民权主义殆不可以须臾缓……吾国治民生主义者，发这最先，睹其祸害于未萌，诚可举政治革命、社会革命毕其功于一役。
——《民报·发刊词》
（1）根据材料一指出当时中国面临的时代困境是什么?孙中山是如何“举政治革命、社会革命毕其功于一役”来顺应历史进步潮流的?
角度二：历史人物的活动会受他的能力、经历、个性、思维方式、生活习惯等主观因素的影响
材料二 “让我们来看看非暴力抵抗主义的力量所在。顾名思义，它的力量在于对真理坚韧不拔的追求。这种真理，用强有力的字眼来表这就是爱。爱的法则要求我们不要以怨报怨，以暴力对暴力，而要……以德报怨。”
——甘地《论非暴力》
（2）从材料二可以看出甘地的“非暴力不合作运动”受到了什么影响?
角度三：评价历史人物在历史事件中的作用和影响要讲究方法。应以促进历史进步为标准，培养历史思维和历史意识。
材料三

（3）请根据材料三的两幅图片，用历史进步的标准评价邓小平在新时期的历史功绩?
角度四：从历史人物身上可以获得许多人生经验、人生智慧
材料四  1912年中华民国南京临时政府成立不到三个月，袁世凯逼清帝退位、宣誓效忠
共和，孙中山实现诺言，平静地辞去临时大总统一职。
——摘编自傅国涌《华盛顿与洪秀全》
（4）材料四孙中山辞去临时大总统一职的举动体现了什么精神?