珠海市印发义务教育学校学科作业设计指引(试用)通知

来源：珠江晚报

全面压减作业的总量和时长，严控书面作业时长，探索跨学科综合性作业！关于义务教育学校学科作业应该怎么设计，指引来了！

记者从珠海市教育局获悉，9月6日，珠海市教育研究院印发《珠海市义务教育学校学科作业设计指引(试用)》的通知。

紧扣教材内容开展作业设计

《通知》指出，要切实将“分类明确作业总量”和“提高作业设计质量”紧密结合，在有效减负的同时提升学生的学业质量水平，利用大数据等信息技术，提升作业的教学效果检测和学情精准分析功能，改进教学方法。

作业设计要坚持课程标准，紧扣教材内容开展作业设计。同时，要坚持以生为本，全面压减作业的总量和时长。

学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业每天平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业每天平均完成时间不超过90分钟。

鼓励探索跨学科综合性作业设计

《通知》指出，学科作业一般包括基础性作业和拓展性作业，鼓励探索单元整体作业设计和跨学科综合性作业设计等。

基础性作业为必做作业。教师设计基础性作业要“留得少，有针对性”，该部分作业立足基础，以巩固当天学习的基本知识、基本技能为主。设计的题目应落实课后习题或改编教材中的经典例题。语文、数学、英语的书面作业每天平均完成时间在20分钟以内，其他学科的书面作业每天平均完成时间在15分钟以内。

拓展性作业为选做作业。拓展性作业可从分层、弹性、个性化等角度设计。

单元整体作业要强调整体性和系统性。按照教材的自然单元（自然章节）来划定单元，或是将同一主题或能力的相关教学内容重组为一个单元，基于学科课程标准，结合教材内容和学生情况，确立单元作业目标，目标指向明确、数量合理、结构清晰，体现与教学目标的一致性和互补性等。

跨学科综合性作业，采用开放式主题，由学校教研部门牵头组织各学科骨干教师设计。作业源于学科但超越学科，以探究性和自主性的任务为引导，依托现实情境，综合运用跨学科知识解决真实问题。

跨学科综合性作业以劳动实践、研究型学习、创客制造等方式呈现，学生可采取基于设计、基于项目、基于问题等方式完成，成果可以是劳动日志、研究报告、思维导图、设计方案、模型制作、产品设计等。

要严控书面作业时长

《通知》指出，在作业设计的要求方面，各学科教师应根据教学和学生发展的实际，合理安排基础性和拓展性作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业，严控书面作业时长。

将研发学科作业设计样例

《通知》指出，市教研院教研员组织部分区教研人员和骨干教师研发学科作业设计样例，供教师设计作业时参照。

作业设计样例包括小学语文、数学、英语，初中语文、数学、英语、物理、化学、历史、道德与法治、生物、地理等12个学科，后续由市教研院教研员按学段学科发布。