[河北]2013年初中毕业升学考试（河北卷）化学

在如图所示的标志中，加油站必须张贴的是（）

下列化学符号表示 $2$个氧原子的是（）

下列化学方程式书写正确的是（）

下列关于实验操作或实验现象的描述错误的是（）

某物质发生化学反应的示意图为，""表示碳原子，""表示氧原子，""表示氢原子。生成物甲的化学式为

20 ℃时，取甲、乙、丙、丁四种纯净物各20  $g$，分别加入到四个各盛有50 $g$水的烧杯中，充分溶解，其溶解情况如下表：

下列说法正确的是（）

把等质量的 $X$、 $Y$、 $Z$、 $M$四种金属分别加入到同体积、同浓度的足量稀盐酸中。再把 $X$加入到 $Z{\left(N{O}_3\right)}_2$溶液中， $M$加入到 $YN{O}_3$溶液中。反应关系如图所示。据此判断四种金属的活动性顺序为

2013年世界环境日中国主题为"同呼吸，共奋斗"。下列做法不符合这一主题的是

用托盘天平测量物体的质量，测量过程中向右移动游码的作用相当于

下列物质的用途主要由物理性质决定的是

登山时喝空的矿泉水瓶，拧紧瓶盖。下山后瓶子变瘪，瓶内的气体分子（）

下列有关分类和举例错误的是

下列四个探究实例：①探究影响电阻大小的因素 ②探究空气中氧气的含量 ③探究电流与电压的关系 ④探究铁的锈蚀条件。其中主要研究方法相同的是

酒精（ $C_2{H}_{5}OH$）是一种清洁能源，它属于（选填"可再生"或"不可再生"）能源。酒精燃烧的化学方程式为。已知酒精的热值为 $3.0\times {10}^{7}J/kg$，2 $kg$酒精完全燃烧放出的热量为 $J$。

小明设计的探究燃烧条件的实验如图所示。请回答下列问题。

（1）凸透镜对光有作用。
（2）A处红磷燃烧，B处红磷不燃烧，由此得出的燃烧条件是。
（3）熄灭A处火焰，可采用的方法是（写出一种即可）：。

化学源于生活，生活中蕴含着许多化学知识。
（1）生活用水在净化过程中常用 吸附色素和异味。一般可以通过的方法降低水的硬度。  
（2）用洗洁精清洗油污，是利用了洗洁精的作用。
（3）大枣含有蛋白质、糖类及维生素等营养素，其中起到调节人体新陈代谢、预防疾病作用的是。
（4）青少年处于生长发育期，为了补充人体需要的 元素，可以多吃奶制品、虾皮等食物。

某化学兴趣小组的同学做粗盐（含有难溶性杂质）提纯实验，并用所得的精盐配制50 $g$5%的氯化钠溶液。  
实验一：下图是同学们做粗盐提纯实验的操作示意图。

请回答下列问题：
（1）操作③中用玻璃棒搅拌的作用是。
（2）操作⑥中的错误是。
（3）粗盐提纯实验的操作顺序为（填操作序号）、称量精盐并计算产率。
（4）操作④中，当观察到时，停止加热。
实验二：用提纯得到的精盐配制了50 $g$5%的氯化钠溶液。经检测，溶质质量分数偏小，其原因可能有（填序号）。
①氯化钠固体仍然不纯          ②称量时砝码端忘垫质量相同的纸片
③量取水时，仰视读数           ④装瓶时，有少量溶液洒出

$A~J$是初中化学常见的物质，它们的相互转化关系如图11所示。其中 $A$是一种常见的化肥，不能与碱性物质混合使用； $H$和 $D$的组成元素相同。

请回答下列问题：
（1）反应①的基本反应类型为。
（2） $B$的化学式为。
（3）反应③的化学方程式为。
（4）反应④的实际应用为。

乙炔 $\left(C_2{H}_2\right)$气体和氧气反应能产生高温火焰,工人师傅常用氧炔焰切割或焊接金属.乙炔由碳化钙(块状固体,化学式为 $Ca{C}_2$)与水反应生成,同时生成一种白色固体.

【提出问题】白色固体是什么物质 $？$

【做出猜想】小明经过思考认为有以下几种可能:
猜想一: $CaO$;

猜想二:;

猜想三: $Ca{\left(OH\right)}_2$.
他的依据是.

【交流反思】经过同学们交流讨论,认为猜想一不成立.否定猜想一的理由是:.

【进行实验】
（一）取少量白色固体放入试管中,滴加稀盐酸,没有观察到,证明猜想二不成立.
（二）取少量白色固体加入到水中,取上层清液,,有白色沉淀出现,证明猜想三成立.该反应的化学方程式为:.
结论:白色固体是 $Ca(OH{)}_2$.
【拓展应用】已知碳化钙与水反应非常剧烈,乙炔的密度比空气略小.实验室欲制取并收集纯净的乙炔,要求做到节约、安全、随时发生、随时停止,你选择的装是(选填图中装置序号).

     A          B       C      D      E          F

造纸厂会产生含氢氧化钠的废水，需经处理呈中性后排放。为测定此废水中氢氧化钠的质量分数，小明取 $40g$废水样品加入到锥形瓶中，逐滴加入 $10\%$的稀硫酸，至恰好完全反应时，消耗稀硫酸 $49g$。计算废水中氢氧化钠的质量分数。