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[贵州]2012届贵州省贵阳市初中毕业生学业考试模拟试题六语文试卷

下列加点字的字音正确的一项是(        )  

A.无(yíng)坦荡如(dǐ)言简意(hāi)
B.(chàn)出打(zhé)了腿一十寒(bù)
C.(jiē)(yǎn)旗息鼓有无恐(shì)
D.阴(huì)(wǎn)然一(jué)不振
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下列词语没有错别字的一项是 (        )  

A.暇想厚实有利可援重峦叠嶂
B.折迭骸骨新如铁石旨高气扬
C.清晰亵渎桀骜不逊风靡一时
D.蘼烂震撼蹑手蹑脚振聋发溃
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下列句子中加点的成语使用不正确的一项是(       )       

A.这场比赛可谓波澜不惊, 西班牙与老对手德国苦战90多分钟,终于击败德国,获得最后胜利。
B.4月22日是“世界地球日”,李明和他的几个志同道合的同学决定组成一个名为“我爱我家”的课外活动小组。
C.西部地区自然资源丰富,发展前景广阔,像你这样的人才一旦到了那里,一定是大有作为的。
D.长期以来所形成的“正确答案只有一个”这种思维模式,已根深蒂固地存在于人们头脑中。
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依次填入句中横线处的词语恰当的一项是(     )
⑴一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山____起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
⑵古老的济南,城里那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上____
着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。
⑶天空的云朵在晚霞的映射下,              ,幽悠的明艳着自己的美丽。

A.明朗盖光彩夺目 B.朗润卧五彩缤纷
C.明朗积五彩缤纷 D.朗润铺光彩夺目
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下面文学常识的表述正确的一项是(     )

A.茅盾,现代著名作家,其代表作有长篇小说《子夜》、中篇小说《林家铺子》。
B.古典文学名著《西游记》中,智取生辰纲、醉打蒋门神、三打祝家庄等故事,生动曲折,扣人心弦。
C.《江城子·密州出猎》的作者是元代文学家苏轼。
D.冰心,我国现代作家,原名谢婉莹,其代表作有《春水》、《繁星》、《乡愁》《新月集》。
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下列知识判断错误的一项是(       )

A.“魅力”、“快乐”、“非常”分别是名词、形容词、副词。
B.“气势恢宏”、“阴险狡诈”、“晴空万里”分别是褒义词、贬义词、中性词。
C.“天真快乐”、“我的成绩”、“他辛苦了”的短语结构都不一样。
D.“贵阳市的市民2011年初又遭遇了一场凝冻灾害。”中的“贵阳市”属于主语。
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下列句子没有病句的一项是(       )

A.是否认真学习是提高学习成绩的关键。
B.请你帮我买几瓶饮料和鲜橙多。
C.这几天的天气真让我琢磨不透。
D.屋里陈设着各式各样的鲁迅过去所使用的东西和书籍。
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名著阅读考查。
下面是中国古代四大名著中的人物与情节,其中塔配不当的一项是(  )

A.李逵——倒拨垂杨柳 B.孙悟空——大闹天宫
C.刘姥姥——进大观园 D.诸葛亮——三顾茅庐

请结合所选人物的性格特点,谈谈你阅读名著后的对人物的看法。
                                        ___________________             __                  
                                                                                       

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按要求默写填空。
后来啊 /              /我在外头 /         ……      ——《乡愁》余光中
               , 甲光向日金鳞开。     ——《雁门太守行》李贺
举杯邀明月,               。            ——《月下独酌》李白
共看明月应垂泪,             。          ——《望月有感》白居易
《羌村三首》中表现了淳厚的民风并未被战争完全泯灭,艰难岁月还看重情礼的诗句是:__________ _______,________ ____________。  ——《羌村三首》(之三)杜甫
李白的《行路难》反映他不怕困难、勇往直前的名句是:               ,
                                 道出了诗人坚信抱负必能实现的积极昂扬的豪气。
 李商隐的《无题》写出了相思之苦,表达了至死方休的坚贞爱情的诗句是:________
__ __   __,_______ ____________。                       ——《无题》李商隐
请在下面横线上写出两句与“雨”有关的诗句。
                                                

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语文活动。下面有两幅图,请选择其中一幅,仔细观察并认真思考后,说说自己从图中读出了什么。(读出的内容要求准确、具体。4分)

                                                                                         
                                                                                         

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文段(一) 人生是立体的
①人不仅能创造工具,而且能创造自己。比如:人生之长、宽、高这三个尺寸,便是我们自己建造起来的。
②人生的长度或曰寿命,在很大程度上是我们自己创造的。古希腊哲学家德谟克利特曾说:“人生在祈祷中恳求神赐给他们健康,而不知道他们自己是健康的主人。他们是以无节制的行为违反健康的行事,这就是以自己的情欲背叛了健康。”真不愧为古希腊首位百科全书式的人物!他的话与现代健康观何其相似!他的话令人想起当今世界卫生组织的警告:疾病,60%是人自己制造出来的,即来自不良的生活方式。你欲得到健康、享有长寿吗?请按巴尔扎克的“秘诀”:“有规律地生活”,自己去创造它们吧。
③人生的宽度或曰视野,是自己创造的。建国时光能够以往知来,以古知今,以见知隐,以微知著,以近知远,以一知万。博学广涉之士翱翔于何其广阔的时空!人生宽度太窄,就成了狭缝—烦恼,也是人自己制造的。心理学家指出,烦恼有60%是因为无知(或无才、无识)引起的.
人生的深度或曰成就,是自己创造的。拿破仑一世说:“不热烈勇敢地追求成功而能取得成功,世上绝无这样的人”。教育家、心理学家大体上认同:对于一个人的成就智力因素的贡献只有20%,而非智力因素的比重即占80%。所有这些因素,构成了一个人的综合素质。一代又一代伟大科学家,集人类优秀综合素质于一身,生发令人惊异的想象力,推动科学登上一个又一个高峰。
④成功与幸福人生的极致,具有令人向往的长度、叹为观止的宽度,以及惊世骇俗的深度,意大利有句谚语:“应当以事业而不应当以寿命来衡量人的一生。”人生之成功与幸福是可以度量的,它等于人生长度、宽度与深度三者的乘积,或可将它称为“人生容积”。人生容积越大,里面盛装的成功与幸福就越丰富,越醇厚、越甜蜜。
⑤伽利略的人生宽度让人惊讶。他不仅在天文学、哲学、数学。物理学诸领域均有建树,而且深爱音乐,还曾创作滑稽戏,并在剧中扮演角色。伽利略于1642年离开人世,但他的人生长度仍在延续:即使当年将他判为罪人的教会,也不得不于1979、1980年两次认错,纠正那个不公正的审判。这是一个拥有巨大容量的人生,容纳着银河与太阳,容纳着木星和月亮,容纳着许多运动学定律,容纳着世界上第一架天文望远镜。
⑥在谈论人生的时候,我们不能不将目光聚焦于“想象力”。人生还与想象力有关吗?人生深度的不同,源于想象力的差异。俄国作家列夫·托尔斯泰(1828-1910)认为,人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量。的确,人们至今知道他、记得他,不是因为他曾享有82岁的长寿,而是因为他在长达60多年的创作生涯中,写下了《战争与和平》《安娜.卡列尼那》《复活》那样的深刻作品。法国作家雨果比托尔斯泰年长26岁,也活到83岁,进一步回答了这个问题,他指出,想象就是深度。成功的艺术家、文学家、科学家,都拥有丰富生动、深刻奔放的想象力。
⑦人生多种多样:欢乐幽默或愁苦抑郁,成功充实或平淡无奇,丰富多彩或音调乏味。拥有怎样的人生,拥有多大的人生容积,不是父母所遗传,也不是他人所赠与。立体的人生,全靠我们自己去创造,懂得了这一点,人人都能争取更大的人生容积,人人都能创造一个充满欢乐、拥有成功、丰富多彩的人生。
本文的中心论点是什么?
                                                                               
根据文段内容,请归纳“人生之长、宽、高”分别指什么?
                                                                                 
                                                                                 
作者说“人生之长、宽、高这三个尺寸,是我们自己建造起来的。”根据课文内容简要谈谈需要怎样做才能进行拓展。
                                                                               
                                                                                 
通读全文,谈谈文中所说的“人生的容积”指什么?
                                                                                 
                                                                                 
最后一段画线句如何理解?请将你的理解写在下面的横线上。
                                                                                 
                                                                                 

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文段(二)
棉花糖·周波
那年,老家的炊烟像云朵一样悠悠地飘着。
晌午,父亲拖着一身的泥巴吭哧吭哧地走回家。这日头!父亲心里一阵嘀咕。
“回来了?”母亲把毛巾递给父亲。
  “嗯,先喝口水。”父亲走到水缸边,用勺满满地盛了一碗凉水,咕噜一声灌进肚里。
  我那时年龄小,每天屋里屋外跑。父亲背着一大摞(luò)农具进院门时,我每次比母亲跑得快。
  “丫头,又看我喝水?”父亲滴着汗珠朝我笑。
  “甜吗?爹。”我两手搭着缸沿咯咯地笑弯着头。
  “甜,很甜,像吃棉花糖。”爹又笑。
  于是那天起我记住了棉花糖的滋味,做梦也想吃棉花糖。后来我上学了,看到学校的门口有流动的商贩卖好看的棉花团一样的东西。同学们说那是棉花糖。棉花糖?我禁不住诱惑,用零碎的硬币买了一小团吃。真的很甜,还带着香味。
  回家的路上,我一直想着父亲陶醉的样子。父亲说缸里的水是棉花糖味,这是真的吗?难道是棉花糖化了变的?
  我急切地穿过窄窄的田埂,我没见到父亲行走的身影,却看见母亲提着竹竿沿着河塘在追赶鸭群。
  我打开家门,扔下书包就蹿到院里的水缸边。我个子矮,踮着脚看不到水的影子。我端来一把椅子站上去,才终于看见那一汪被父亲快喝光了的棉花糖水。
“你不要命了?”母亲不知啥时候进来的,见我的头隐没在缸里,大叫起来。
  我后来对母亲说:“没有您一声叫,我也许就掉不进缸里去,也不会明白缸里的水根本不是棉花糖的味。”
  父亲惊慌地把我湿漉漉从缸里拎了出来,嘴里咕噜噜地想说什么。然后我看见父亲舀了一瓢水喝,父亲那会儿喝水的样子一点也不好看。当然我不敢问缸里的水甜不甜,因为我已经知道水不是棉花糖味的。
  惊魂未定的母亲给我换干衣服后去了堂屋,我根本没想到她会去找那根赶鸭的竹竿来打我。
  “你这是作啥?放下!”父亲扔了水瓢吼道。
  “今天不打她一下,明天还会掉进缸去。”母亲气着说。
  我受了太大的惊吓,在两个水缸缝隙里躲藏。
  “出来!”父亲朝我喊。我从缸缝里看见父亲的脸铁青,筋脉一根根在颤抖。
  “不出来我要砸缸了!”父亲嗓门特别大。
  我只好出来,我想父亲一定不会打我,因为他从来没打过我,刚才还阻止了我母亲的竹竿。但我很快感到不妙了,父亲的眼睛转来转去显然是在寻找打我的家伙。
  果然父亲在堆满农具的墙角一顿乱翻,第一次他拿起一根粗大的竹棍子走到我跟前,把我吓得半死。第二次他换成扁担又走到我跟前,我哭着求饶。第三次他拿起一顶草帽,我破涕为笑。然而父亲还是没打下来。而这时让我惊奇的是父亲蹲在地上拼命地在拔一根草。拔草作啥?我呆呆地看着父亲。
  “站好了!”父亲站起身命令我。
  我很听话,毕恭毕敬地站着。
  随着一阵风吹过颈部,父亲说惩罚结束。原来父亲用那根草在我脸上打了一下。我用手摸了摸自己的脸。有点痒。
  晚上,父亲来到我床头边,问:“丫头,疼吗?”
  我大哭起来,紧紧地抱住了父亲。
  “小孩子不能喝生水,要得病的。”父亲微笑着对我说。
  “今天我买了棉花糖吃,爹不是说缸里的水和棉花糖一个味吗?”我伤心地说。
  “爹骗你的。”父亲愣愣地看着我。
  父亲走的那年我正读大学。有一天,我接到加急电报,告知父亲病危的消息,我连夜乘火车赶回老家。
  父亲一直等着我,在病床上他老泪纵横地捏紧着我的手。可父亲的手冰冷。
  “爹…….这辈子…….只打过你……一次。”父亲喘着气说。
  “您……一次……也没打过。”我感动得泣不成声。
  母亲在一边默默地流着泪。
  “爹,还记得这个吗?我把它带回来了。”我从书包里取出一个小布包,一层层地打开。
  “一根草?”周围的人全惊讶万分。
  我把那根草轻轻地放到父亲的手心上,然后我把自己的手放上去,再把父亲的五指合起来……
(选自《微型小说选刊》2008年第6期)
全文通过哪三件事来描写了一位慈爱的父亲的形象?请简略概述。
                                                                                     
                                                                                     
水缸里的凉水明明不甜,父亲为什么要说“甜,很甜,像吃棉花糖。”?
                                                                                     
                                                                                     
“亲的脸铁青,筋脉一根根在颤抖”属于什么描写?表现了父亲当时怎样的心情?
                                                                                     
                                                                                     
在父亲“打”我的过程中,“我”的情感先后发生了哪些变化?根据情节发展填写完成下列空格。
吓得半死 —— ________________ —— ________________ —— 呆呆地看着
结合文段,谈谈文中结尾所提到的“一根草”有什么意义。
                                                                                     
                                                                                     

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文段(三)
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也!”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之:“吾与徐公孰美?” 客曰:“徐公不若君之美也!”明日,徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。 暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
解释下列划线的字词。
徐公来,视之                     妾之我者,畏我也             
寡人之耳者                       时时而                     
翻译“期年之后,虽欲言,无可进者。”
                                                                          
请简要概括最后一段的主要内容。
                                                                 
通过本文的阅读,请你简要分析邹忌进谏成功的主要原因有哪些?
                                                                          
                                                                          

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文段(四)



雨,像一位音乐家。
高兴时总会演奏一两首曲。
雨又像一位慈母,在小草干渴的时候,给予滋润。

 



雨,还像一位顽皮的小孩,
把过路人给淋湿了。
雨,更像是一位小姑娘,
在伤心的时候落下一串串泪珠。

 

 

 
阅读上面诗歌,请从文学欣赏的一两个角度进行赏析。
                                                                          
                                                                          
                                                                          

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综合性学习考查
材料一:在人类历史的长河中涌现出了无数风流人物,他们是民族的脊梁。他们的优秀品质永远值得我们学习,发生在他们身上的生动感人的故事,是我们奋勇前进的不竭动力。
材料二:今天,我们身边何尝又少了英雄人物呢?每一年的“感动中国”的英雄人物就成为了中国的标志。
何东旭、陈及时、方招 事迹简介:2009年10月24日长江大学三位大学生因为救人,最后终于体力不支消失在湍急的江水中,献出了自己年仅19岁的宝贵生命。
颁奖词:为了别人的生命,牺牲了自己年青的生命。作为大学生,他们对生命的那份理解和担当,不能不让我们为之动容。社会上有太多人批评90后,可这三位均出生在90年代的大学生, 正在用实际行动向这个社会证明着他们的人生价值。
请从中外的历史中,选取两个你认为可以称作风流人物的形象,并简要向大家做个介绍。要求:姓名、国别或朝代、主要功绩。
                                                                                     
                                                                                      
                                                                                      
借鉴2010年感动中国十大人物颁奖词。为你推荐的人物写一段推荐语。
                                                                                      
                                                                                      
                                                                                      
通过对古今中外风流人物的学习,你能发现他们之所以能够成为风流人物的秘诀吗?假如有一天,你成了风流人物,你最想对谁说一句什么话?
                                                                                      
                                                                                      
                                                                                      

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写作能力考查。
作文题目:______________的滋味
提示:横线上可以根据具体内容填写,如:读书的滋味、获奖的滋味、当家的滋味、下雪的滋味……想开去,品味酸甜苦辣,写出真情实感。
要求:1.把题目补充完整,写一篇记叙文;2.卷面整洁,字数不少于600个;3.文中不要出现真实的校名、人名、地名。

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