四川省三台县九年级半期学情调研化学试卷

下列不属于化学研究范畴的是

下列括号中对日常的变化判断正确的是

下列用途与性质对应不正确的是

下列实验操作正确的是

下图是测定空气中氧气含量的装置，锥形瓶内空气体积为100mL，注射器中水的体积为25mL，该装置气密性良好。

下列说法正确的是

下列叙述正确的是

2014年“六•五”世界环境日中国的主题为“向污染宣战”。下列做法符合这一主题的是

实验室中利用过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾都可以制取氧气，其原因是

下列先后顺序不正确的是

国家游泳中心—“水立方”的设计灵感来自于一个“方盆子”，许多“水泡泡”。下列关于水的有关说法不正确的是

根据下表提供的信息，下列判断错误的是

水是化学实验中常见且用途广泛的一种物质,对下列各实验中水的主要作用的解释不合理的是

小江用量筒量取液体，量筒放平稳且面对刻度线，初次读数时仰视液体凹液面的最低处，读数为10ml，加入部分液体后视线与量筒内凹液面最低处保持水平，读数为15ml，则该同学实际加入量筒内的液体体积是

区别下列各组物质，选用的方法或试剂不正确的是

现有A、B两种质量相等的固体，其中A为纯净的氯酸钾，B是氯酸钾和少量二氧化锰的混合物。将A、B分别放入试管中，并在两个酒精灯上同时加热制取氧气。当A、B均完全反应后，如下图所示，得到的氧气的质量m与时间t的关系图象中，正确的是

（1）用相应的化学用语回答：
①两个氢原子     ，②三个水分子      ，
③两个氯离子       ④水通电生成氢气和氧气的反应中的最小粒子      和       。
（2）下列盛有不同物质的容器中，所盛物质中属于单质的是    化合物的是    
纯净物的是     混合物的是    氧化物的是      由原子直接构成的是     。

（3）各种物质之间存在着某种联系。用 “大于”“小于”或 “等于”填空。
①空气中气体成分的体积分数：氧气     氮气；
②地壳中元素含量：铝       铁；
③原子中质子数     核外电子总数；
④通常状况下的液体体积：100 mL酒精与100 mL水混合  200 mL。
（4）（符号表达式2分，共5分）X、Y、Z为初中化学中常见的三种元素．X的单质为密度最小的气体．Y的单质气体能使带火星的木条复燃，Z的原子结构示意图为

请回答下列问题：
①Z元素的名称为   ．实验室用一种暗紫色固体制取Y单质．该反应的符号表达式是                                     。
②X和Y组成的常见液态化合物与木炭，在髙温下反应生成CO和H₂，该反应的符号表达式是                              。

水是生命之源，也是人类最宝贵的资源。用你学过的化学知识回答下列问题：
（1）（①②每空2分共6分）人类生活和工农业生产都离不开水，下图是自来水厂净化水的过程示意图，请根据图示回答下列问题：

①自来水厂生产自来水时，使用的净水方法有              （填序号）。

②取水后加入絮凝剂（明矾）的作用是                                     。
③小江同学想鉴别家里的自来水是否是硬水，需要向自来水样中加入      ，来判断。你可以通过           （填煮沸或过滤或吸附）的方法帮他把家里的自来水转化为软水
④节约用水人人有责，请举出一种节水的措施                                            。
（2）（符号表达式2分，共5分）科学家通过研究氢气燃烧和电解水实验认识了水的组成。其中氢气燃烧反应的符号表达式为H₂+O₂H₂O，该反应类型为             。在完成电解水实验时，发现正极产生了10ml气体，则负极产生的气体体积是      ml。该反应的符号表达式为                  。这两个实验共同说明水是由氢元素和氧元素组成的理论依据是                                          。

某兴趣小组做以下实验探究分子的运动。如图所示

将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5 mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯。烧杯A中的现象是                                ；
产生这一现象的原因是            。烧杯B中的现象是                         ，B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现了一种科学实验的方法，这种方法是                          。

（共20分）工业上常用分离液态空气法制取氧气，实验室常用物质分解的方法制氧气。某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从下图中选择装置进行了氧气的制备实验。

（1）工业制氧气是      （填“物理”或“化学”）变化，仪器a的名称是：    。
（2）甲同学从上图中选择B、E装置的组合制取氧气，反应的符号表达为：                 。反应类型为（            ）收集氧气还可选用的装置是    。
（3）若用装置B制氧气，反应通常很剧烈，据此提出实验安全注意事项是
A．更换部分仪器，控制液体的加入速度
B．用体积小的广口瓶
C．加热反应物
D．减小过氧化氢浓度
（4）氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，应选用上图   作发生装置，收集氨气最好用上图    装置。
（5）乙同学称取一定质量的KMnO₄固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O₂．实验结束时，乙同学发现收集到的O₂大于理论产量．针对这一现象，同学们进行了如下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：反应生成的MnO₂分解放出O₂；
猜想Ⅱ：反应生成的K₂MnO₄分解放出O₂；
猜想Ⅲ：反应生成的K₂MnO₄和MnO₂分解放出O₂．
【实验验证】同学们分成两组，分别进行下列实验：第一组同学取一定质量的MnO₂，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO₂的质量不变，则猜测    错误；第二组同学取K₂MnO₄在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是                             。
（6）丙同学阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣，请你一起参与实验探究，并填写下列空白：。
【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？
【设计实验】丙同学以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）。

(Ⅰ)上述实验应测量的“待测数据”是              。
(Ⅱ)若实验②比实验①的“待测数据”更    (填“大”或“小”)，说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。
(Ⅲ)将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若测量得到0.5g氧化铜（ CuO ）粉末，再将黑色粉末放入试管中，                                                 。(简述操作和现象)
【预期结论】氧化铜还能作氯酸钾分解的催化剂。
【评价设计】你认为丙同学设计实验③和实验②对比的目的是                             。