人教版语文六年级上册第三单元测试卷2

把下列成语补充完整，再完成练习。
南辕（   ）（   ）        再（   ）再（   ）    
心急（   ）（   ）       （   ）（   ）手低 
①写出四个像和“    ”成语那样前后部分意思相反的成语。（本卷中已出现的不算）
                                                                           
②写出四个和画“    ”结构一样的成语。（本卷中已出现的不算）
                                                                           
③写出四个描写人物心理的成语。（本卷中已出现的不算）
                                                                           
④通过具体的描写，来表现具有划“    ”词语心情的人。
                                                                           
                                                                           

将下列格言名句补充完整，并回答问题。
①老吾老，                        ；幼吾幼，                         。
②吾日三省吾身——                                                 。
③真诚是                     ，是                           。
④爱人者，               敬人者，              。
⑤人家帮我，                 ；我帮人家，                   。
（1）名句①告诉我们要                               。
（2）句子     告诉我们如何得到别人的关爱和尊重。（填序号）
（3）在如何看待“帮助人”的问题上我们应该以句子      为准则。（填序号）
（4）从句子②中你知道了什么？
                                                                         

文本回顾。
（1） 屋外              ，             的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面                ，这间渔家的小屋里却                  。
这段话给写了什么内容，这一环境描写对故事情节发展起到什么作用？
                                                                           
                                                                           
（2）“别饿坏了那匹马。”这句话在文中出现了几次？分别是谁说的？从中你体会到了什么？
                                                                            
                                                                            
（3）请你说说《一再加薪的老实人》中安可儿一再被老板加薪的原因是什么？
                                                                            

卖鱼的女人
挤挤挨挨的顾客在遍贴白色瓷砖的浅水池中相中了一条鱼，手一指，卖鱼的女人就用戴着胶皮手套的手探入，悄悄接近，然后一把攥住那条鱼的颈腹部，狠狠地往水泥地面上砸去。任是多么活蹦乱跳的鱼，也略微摆动一两下尾鳍，就大张着嘴，躺着不动了——昏厥了。她就提拎着那条鱼，过秤、收钱，然后走到案台边，刮鳞、剖腹、剔骨，最后把那些分解好的条块，斩切成寸段。麻利极了，也熟练极了。
日益火爆的生意，累人，也喜人。她每天早出晚归，忙得不亦乐乎。
水池有三个。游动在里面的分别有鲤鱼、草鱼和鲢鱼。池中的鱼也就特别地精神抖擞，摆尾摇鳍，游过来游过去，激溅起朵朵水花。水池后面有两个案台。原先有一个是空着的，但后来她雇用了个黄皮寡瘦、老气横秋的帮手，站在那个旁边的案台后面，专门负责刮洗、宰切的事务。
连日来，在离她卖鱼处不远的一家杂货店旁边，总有一个10岁左右的小男孩在那里做作业。那是她放了暑假的儿子，是她相依为命的调皮鬼，也是她生命中唯一的希望。
那天我去买鱼，见围了一大圈人在看热闹。有人高声叫嚷着。原来，一个买鱼人拿到自己的鱼后，说被调换成了死鱼，不要了。她的黄脸帮手却拖声拖调地说，明明就是自己选定的鱼，现在都宰杀洗切了，怎能说不要就不要？两人就争吵了起来。究竟被调包了没有？看热闹的人走上前，拨弄拨弄放在一个小盆中的鱼块，谁也无法辨别。即使复一下秤，因为已去除鳞鳃肚杂，也很难从重量上来进行判断。
黄脸帮手把鱼盆送到买鱼人面前，几乎凑到他的鼻尖，“您看，怎能不是您亲手挑选的？多鲜活！”“是呀！在众人的眼皮子底下怎么可能被调换？”围观的不是老顾客，就是不愿意被耽搁时间、想尽快买到鱼的人。
众口一词，连要退换的买鱼人都怀疑起自己的判断了。
她走过来了，用左手背擦擦额上的汗，伸出右手，先用拇指和食指搛起鱼尾看看，然后又拨拨鱼头，正面看看，反面看看，最后果断地对那顾客说，是被调换了。您另选一条吧。转过头，她狠狠地瞪了自己的帮工一眼。
所有的人都大吃一惊，包括那位自以为在替女主人赚便宜理应得到她赞许的黄脸帮手。
她抿抿嘴唇，一字一顿地说，我的鱼，我全认识。这条，刚刚死了。是我捞出来放在池边准备自己吃的。
人们不由得仔细端详了一番这个女人，发现她脸庞白净、眉毛细长、眼睛亮、鼻梁直，卷曲的头发往后拢着，束了条花绢。虽然胸前系着一条黑厚的橡胶布围裙，却遮不住里面短衫的鲜丽和长裤的挺括，有着一种面对辛劳生活的美丽矜持。
那天，她儿子什么功课也没做，只是在作业本上画了一朵大红花，递给走过来查看的母亲。
卖鱼的女人笑了 。
——摘自《新民晚报》
（1）用“     ”画出描写卖鱼的女人勤劳能干的句子。
（2）为什么所有人都大吃一惊？
                                                                              
（3）从画“    ”的句子中你体会到黄脸帮手是个怎样的人？
                                                                              
（4）在文中的最后，有一小处对卖鱼女人的外貌描写，作用是什么？
                                                                              
（5）想一想，课文的最后，卖鱼的女人和她儿子会说些什么呢？
                                                                              
                                                                              

卖鱼的人
台湾 谢武彰
小时候，我生活在一个大家庭里。由于人多，我们家每天都要买很多鱼。 
那个卖鱼的人，是从海边的渔村来的。每天清晨三、四点钟，他就挨家挨户的把鱼挂在屋檐下。到天亮时分，鱼也挂完了，再回过头来，一家一户地收钱。只要他开口说多少钱，大家都会毫不迟疑地把钱给他。
奇怪的是，祖父也从来没有把鱼提去称一称。日子久了，我觉得奇怪。有一天，我忍不住问祖父，祖父笑笑说：“我信任他。”
当时，我并不太明白祖父说这话的意思。
每天清晨，卖鱼的人还是把鱼挂在全村每户人家的屋檐下。
那么久的日子里，只有一次让我们疑惑。一天早上，我们正在找鱼。心想：今天他为什么没有把鱼送来？而这时候，卖鱼的人却回来要向祖父收钱了。
正当大家想不通的时候，小堂弟从屋后跑来，红着脸说：“屋子后面的柴堆下，大花猫正在吃鱼。”大家赶过去一看，正是。卖鱼的人说，这些鱼就是他送来的。
后来，卖鱼的人不再来了。祖父说，他去世了。
很多年之后，有一次，我买鱼回来。家人说斤两一定不够，一称，果然被偷了斤两。这时，我不禁回想起小时候见着的那个不知名的卖鱼的人。
（1）“毫不迟疑”“疑惑”各是什么意思？文中人们干什么毫不迟疑？又因什么而疑惑？
                                                                               
                                                                               
（2）祖父等人为什么信任这个卖鱼的？你认为卖鱼的人是个怎样的人？
                                                                              
（3）课文的最后一自然段有什么作用？
                                                                               
（4）这篇课文对你有什么启发？你想对像多年之后的卖鱼人一样的人说些什么呢？