某中学的两个生物兴趣小组用牵牛花(二倍体)做杂交实验,结果如下表所示:
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父本 |
母本 |
子一代 |
第1组 |
一株红花 |
一株红花 |
299株红花、102株蓝花 |
第2组 |
一株蓝花 |
一株蓝花 |
红花、蓝花(没有意识到要统计数量比) |
(1)若花色遗传仅受一对等位基因控制,能否根据两组同学的实验结果判断显隐性?_________。
(2)两组同学经过交流后,对该现象提出了两种可能的假说:
假说一:花色性状由三个等位基因(A+、A、a)控制,其中A决定蓝色,A+和a都决定红色,A+相对于A、a是显性,A相对于a是显性。若该假说正确,则第2组同学实验所得子一代:红花:蓝花=___________。
假说二:花色性状由三个等位基因(A、a1、a2)控制,只有同时存在时,才会表现为蓝色,其它情况均为红色,A相对于a1、a2为显性。若该假说正确,则第1组同学所用的亲代红花的基因型组合方式为_______________。
(3)为了进一步探究两种假设的合理性,第2组同学将F1中的蓝色花植株自交得F2并统计所有F2的花色及数量比。
若F2中_________________________,则支持假说一;
若F2中_________________________,则支持假说二。
(4)以上同学们探索牵牛花色遗传方式的思路在科学研究中被称为____________法。
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